冬季如何保持幼儿的热情？从室外活动3小时，转到暖气舒宜的室内，集体教学和区角活动多了，如何提高幼儿在小空间的参与兴趣？夯实保育生活，反思教研教学，让孩子在适宜的引领中，自由而全面地成长！
生活即教育，四季皆学问。春生夏长，秋收冬藏，天道大经，不可逆也。进入冬季，①白天吸收的紫外线变弱，②夜间分泌的生长素变少，冬季变成生长最慢的季节。停暖后，慢慢进入四季中成长最快的春季！
掌握自然规律，把握生长契机。孩子健康发育，离不开③科学合理的膳食营养，④自然充足的运动锻炼。前者是储能，后者促吸收，亦能激发生长素分泌，同时改善睡眠，更利于消化代谢和生长素分泌。
习惯成自然，细节皆课程。孩子每时每刻都在生长，即便长个最快的春季，幼儿个体差异也很大。除了上述四因素，幼儿⑤情绪状态和⑥生活习惯，影响着生长发育，这是我们推动冬季“童林堡生活周”的初衷。
01
吃—— 严冬储膘，春季长个
孩子生长，有其节律，生长素分泌和骨骼发育是重要指标；膳食营养中摄取的锌、钙和维生素等，则是物质保障！为了提高科学膳食水平，童林堡根据时令季节，制定每日三餐两点食谱的具体搭配方案。
保教组按精细化管理标准，推敲每日营养带量，定期平衡分析各园数据。确保厨房“买得全、做得足、配得满”；保证班级“来得及、分得匀、补得够”。每个厨房配备了农残检测设备，保证食材新鲜和安全。
早餐鸡蛋搭配、加餐牛奶赋能；午餐荤素搭配，羊肉驱寒，山药润肺，冬天可多吃；水果茶、水果趴，维生素，促吸收；晚餐清淡又可口，易消化，身体棒。均衡营养，满足蛋白质供应，冬日储藏能量、春季撒欢运动！
大厨进教室，观察幼儿饮食习惯和规律，改进菜品搭配和口味组合。师傅们定期与班级教师进行沟通，根据幼儿口味与季节偏好研发新菜品、制作新花样。根据孩子们喜欢的色香味形，让他们爱上幼儿园伙食！
02
保育比赛，快乐劳动——练
孩子一入园，首先进行的就是一日常规和习惯养成。自己的事情自己做，逐渐习惯自己穿衣、自己穿鞋。用孩子才能培养有用的孩子，生活自理能力的培养和提高，能够促进幼儿的独立性、自信心增强。
保育比赛，积极参与。不同级部结合幼儿年龄特点和发展规律，进行了速度穿衣、叠衣展示、穿鞋“大作战”、书包摆放、被褥整理、玩具归类六项比赛项目，充分调动幼儿积极性，让幼儿园生活充满乐趣。
“两扇大门关一关，两只小手抱一抱，点点头，弯弯腰，捏住两边放回家。”随着老师叠衣口诀，小嘴快乐地嘟囔着，小手麻利地忙活着。习惯成自然，孩子在训练情景中，更容易提升专注力的强度和分配宽度。
快乐劳动，成就型体验。中大班幼儿自主性、独立性得到加强，用餐环节自行取餐，报餐员还会进行食物营养分享。大班宝贝们都可以自己剥虾、剥鸡蛋了，小值日生还可以协助老师擦桌子、打扫卫生……
03
大手拉小手 齐步向前走——帮
幼儿是通过观察、体验和模仿来学习的。同级部之间的PK能展示自理能力的存在感，不同级部间的互动能体现爱与成就感。大班哥哥姐姐为弟弟妹妹们进行书包、衣物的摆放示范和被褥、床铺的规整指导。
小哥哥最愿意帮同学整理书包了。“你要先把大的放在后面，把小东西放在前面，这样书包里就不会乱了，记住了吗？”大班的姐姐正在教旁边的小弟弟学习书包的整理，一边仔细探究着小书包里的大乾坤。
轩轩到了芬奇班，进门就说：“老师，我们是来帮弟弟妹妹来叠被子的。”言语中透露着骄傲。后面的小朋友也都踊跃雀动，有的整理衣服、有的整理物品，还有的“大力士”小朋友帮助老师搬起了床。
你帮我叠被，我为你歌唱，温馨又和谐，一起共成长！活动结束后，弟弟妹妹为大班的哥哥姐姐们献上歌舞表演《听我说，谢谢你》，获得帮助，懂得感谢。既有成长的仪式感，又有礼仪和感恩的共情！
保教结合，把握教育契机，将教育目标渗入在幼儿的一日生活中。幼儿自理能力包括独立进餐、盥洗、排泄后的自理、穿脱衣服鞋袜、整理玩具用品等。陈鹤琴先生说“凡是儿童自己能做的，应让他自己做！”
吃得好、睡得足、玩得有意义，冬季孩子也能感受到独特的乐趣和成长。学会放手，学会相信，孩子会让我们看到不一样的惊喜；抓保育，少生病，一月各园出勤率都在95%以上，孩子们个个都是全勤宝宝！
保育是教育的基础，懂是爱的所在，专业用心，系统地陪伴孩子快乐成长！
文章转载自公众号：童林堡幼儿园
