幼小衔接｜“云”上携手相伴 共“话”科学衔接

“云”上携手相伴

共“话”科学衔接

太湖园区的老师们将疫情居家的现实背景巧妙地转化为课程资源，转“危机”为“契机”，充分发挥家长资源在幼小衔接中的积极作用。各班通过调查问卷等形式，了解家长的期望与困惑，厘清家长在幼小衔接问题上的困难与需求，旨在立足“真问题”开展幼小衔接工作的探索与实践。

为帮助老师们进一步理解幼小衔接的“科学性”，太湖园区组织全体教师观看了虞永平教授在2021年学术年会上的讲座录像《幼小衔接，怎样做最科学》。通过认真学习，老师们进一步明确了激发幼儿求知欲、帮助幼儿形成良好习惯等的重要性，坚定了科学做好幼小衔接工作的信心。大家深刻意识到，作为幼儿教师，要不断更新衔接意识，关注幼儿发展的整体性与可持续性。

教研组长们领学《幼儿园入学准备教育指导要点》，他们结合自己的实践与思考深入阐述，帮助老师们有效梳理身心准备、生活准备、社会准备以及学习准备的内容，给大家提供了从理论学习到实践探索的路径。

在不断学习与内化的基础上，各年级组围绕家长与幼儿对幼小衔接最关心的问题以及困惑开展研讨活动，确定本学期幼小衔接工作重点与方向，支持幼儿在各方面做好入学准备。各班将幼小衔接工作与居家生活指导巧妙融合，制定初步的实施计划。

老师们在实践过程中总结经验、提出困惑，进行多种形式的头脑风暴，从而集思广益。在思维碰撞过程中，老师们更加明晰了幼小衔接工作的方向，不断优化策略与方法。

一个个生动的故事、一次次有趣的活动……幼儿从中获得了什么？老师们沉下心，从儿童发展的视角反思实践过程、提炼活动脉络、梳理幼儿经验，在反复研讨中逐渐形成有价值的幼小衔接优秀案例。