专题教研 | 共学 共享 共成长

共学 共享 共成长

      随着课程游戏化的不断深入，教师们主动开发与利用课程资源的意识有所提升，在《探索，成长的力量》《造房子》《花园里的昆虫记》等理论书籍的引领下，苏州湾园区的老师们独具慧眼，从幼儿的兴趣入手，聚焦身边资源，从“小小苏州湾”中挖掘出一个个鲜活有趣、可玩可探的班本化微项目课程。2021年1月7日中午，苏州湾园区开展以“巧用资源，让课程资源活起来”为主题的微项目分享交流活动。

      从天马行空的想象到脚踏实地的思考；从纸上谈兵的设计到躬行践履的制作。微项目《大发明家》是幼儿根据自己的创见,独立地去构造新形象的过程，是幼儿开发智力和创造力的一次绝佳机会。

      小小苏州湾里可以种什么？孩子们与水芹的故事源于散步后的一场讨论。从寻找容器、测量水深，到合作挖泥、进行种植，一次次的观察记录、悉心照料，换来了属于孩子们的丰收。从池塘里到餐桌上，在与大自然的亲密接触中，孩子们实现了“真体验”“全收获”。

     水稻与小麦美丽的误会带来了《遇稻一粒麦》这个微项目，孩子们走入了这掌中穗粒的微世界，小麦和稻谷会不会发芽？会从哪里发芽?发芽需要什么？孩子们不止收获了关于小麦、稻谷的知识，在社会交往、协商讨论、观察思考等方面都得到了发展。

      醉人的桂花香气引发了孩子们探索的兴趣，他们沉浸在发现、采摘、制作、分享等活动中，不仅锻炼了自身动手动脑、解决问题的能力，同时在活动中积极体会分享成功的喜悦并培养了后续发展所需要的良好品质。

      分享过后，陈才妹园长对四个微项目活动给予高度肯定，呼吁在关注幼儿发展的同时也要关注教师自身成长，并指出四个微项目的共性是——“真”，教师“真参与”，幼儿“真体验”，只有真实发生才真正触动人心。

      本次微项目交流分享活动，提供了一个互相学习研讨的平台，增强了老师开展微项目的信心，为教师队伍教科研水平的提升奠定良好的基础。未来的“研”途中，我们将不忘初心，继续前行，静下心来做科研，慢下心来做教育，共学，共享，共成长。

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