【幼师宝】2000多G内容，终身免费更新 | 快来体验【智能幼师】，感受智能魅力！ 走进“成长故事” 助力儿童成长 为进一步推进幼儿园“十三五”课题的研究，引领教师关注幼儿的学习与发展，激发教师专业发展的“内驱力”，提升教师的教科研能力。2020年6月24日中午，吴江区实验幼儿园爱德园区全体教师集中会议室，开展幼儿园课题组活动——成长故事分享交流会。 【赏——师幼成长故事书】 孩子的世界自然、神秘，以极大的张力让人陶醉且心驰神往。在幼儿园里孩子能用自己的方式去探索，有充足的时间与环境发生互动，有绝对的机会去表达自己。在这里会发生许许多多属于孩子的成长故事，那就让老师化身为“讲故事的人”吧！ 小班组廖昱老师 ——《蜗牛饲养记》 中班组汤婷婷老师 ——《探秘西瓜虫》 大班组曹俣老师 ——《搭番茄架子》 【品——亲子成长故事书】 陪伴是最长情的告白。在这段特殊的时期里，我们的家长时刻陪伴着孩子，追随着孩子的兴趣点，留下了一段段美好的亲子时光，生发了一个个有趣的亲子故事，那就让我们一起来“翻阅”一本本亲子成长故事书吧！ 小三班：薛子晨《薛小妞种葱记》 中四班：蔡亦瑶《蜗牛来我家》 大四班：叶子铭《吊兰成长记》 【研——教师交流共思辨】 全体教师聆听了6个成长故事后，展开了激烈讨论，分别从关注幼儿的兴趣与行为、注重经验的总结等畅谈了自己的感想。 顾老师：今天分享成长故事书的老师，关注孩子探索过程中的对话和行为，在孩子的对话中寻找孩子的兴趣点所在，并以此为基础引导孩子进一步探索。老师的分析和思考主要是为孩子提供支持和平台，推进孩子们的下一次探索活动，让我听了很受启发。 郭老师：听了老师们的介绍，我发现老师和家长都从孩子的兴趣出发，以孩子为主体开展一系列的观察，他们善于捕捉孩子们的闪光点，通过观察、实践、指导等，让孩子们获得不同程度的发展。 许老师：通过此次活动，我对成长故事有了更加深刻的认识，老师们通过分享相互学习，取长补短。对于家长，同样可以开展分享活动，例如：通过家长会或家长群，让家长们互相学习，注重经验的总结与分享，同时让家长更好地了解故事书的意义，做一个生活中的有心人，记录下孩子成长的点点滴滴。 随后，课题组周燕萍老师对此次“成长故事分享交流会”进行了总结，肯定了呈现的师幼成长故事书、亲子成长故事书都有总结、有梳理、有提升，每一个故事的背后都折射出教师与家长的儿童观、教育观的转变。同时，希望全体教师互相触动、互相学习，继续完善成长故事书。 通过此次课题组活动，全体教师对成长故事有了更多的思考和认识，我们需要一双“慧眼”，多看见儿童的兴趣点，敏锐捕捉教育契机，以课题研究为抓手，施以适宜的教育策略与心理支持，助力儿童更全面发展！ 文字：钱津 照片：陈来花 编辑：凌青 审核：爱德园区 文章转载自微信公众号：吴江实验幼儿园 文章转载自公众号：吴江实验幼儿园 -=||=-收藏赞 (0) 幼儿园研学培训，找优师教研18610206462 南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
