专题教研 | 主题审“疫”，线上畅“研”——备“战”开学“第一课”

针对当前的新冠肺炎疫情，如何在开学后带领孩子们回顾这一次特殊的经历，识别儿童的经验储备，并转化、梳理及链接有价值的教育活动，真正做到生活即课程，让儿童深度学习。陈才妹副园长首先提出了四个问题，明确了研讨方向：

宅家期间，小班宝贝们和饮食有了诸多交集：认识家里囤积的蔬果、参与家庭美食制作、“多吃蔬菜身体棒”的疫情知识……面对孩子们浓厚的兴趣，主题《蔬菜小精灵》应运而生！从小班幼儿年龄特点与实际出发，我们对课程内容进行删选、审议，通过科学游戏、绘本阅读等多样形式，引导孩子们探索蔬菜的奥秘，认识饮食与健康的关系，养成良好的饮食习惯，同时也将生活经验融入主题活动，让教育融入一日活动中。

头脑风暴

思维导图

经过一段时间的线上“战疫”课程以后，孩子们对自己身体、生病、病毒等话题充满了兴趣，因此我们将开学后的第一个主题定位在“我的身体棒棒哒”，引导孩子们从认识自己身体的结构、器官、功能等方面出发，通过科学小实验、查阅书籍等手段，探讨当我们的身体遇到了病毒怎么办？如何保护我们的身体等问题，从而使孩子们更加深刻地理解健康身体的重要性！

头脑风暴

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面对当下的新冠病毒，野生动物被普遍认为是此次病毒的来源，同样动物也引起了孩子们的关注：蝙蝠真的带病毒吗？为什么蝙蝠不生病？其他动物带病毒吗？那我还能跟动物一起玩吗？面对孩子们一系列关于动物的问题，创生《动物世界》主题活动。结合园本课程《动物世界》开展《冠状病毒小怪兽》、《野生动物的秘密》、《保护环境》等活动引发孩子对周围世界，野生动物及“微生物世界”的好奇与关注，增长关于自然科学的知识，从而懂得敬畏自然、关爱生命。

头脑风暴

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活动中，老师们各抒己见，根据幼儿兴趣、需要、经验充分挖掘幼儿园、家庭、社区的教育资源创生有关疫情的主题活动，提出了许多值得探讨的问题。