亲子阅读 | 吴江“悦读播种”亲子作品秀（第十六期）

吉姆.崔利斯的《朗读手册》中有这样一段话：你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。我愿意成为给孩子读书听的妈妈，我正在这样做。

孩子从出生就像一张白纸，今后会在白纸上画上精致的国画还是黑白的素描亦或是抽象派的图案，常常离不开父母的影响。我没有想过以后阳阳会成为一个怎样了不起的人，只希望在他的成长过程中，一直有妈妈和书的陪伴，妈妈是爱，而书是指引他人生的风向标。

总结我们在孩子阅读上的努力，我觉得主要有以下几点：

一、给孩子创造一个良好的阅读环境

我本人比较喜欢爱书，从前一直在手机上看电子书，后来改成买实体书，就是为了让孩子觉得妈妈喜欢看书，看书是一件有意义的活动。客厅是孩子活动时间最长的场所，我特意在客厅置了一个小书架，把适合孩子阅读的书摆在上面，一来创造一个良好的书香环境，二来方便孩子阅读。每次我看书的时候，即使没有出声提醒，孩子也会迫不及待地找出一本书自己翻阅起来。

二、让孩子养成每日听故事的习惯

从阳阳出生开始，每一个年龄阶段，我都会准备适合他的书：“撕不烂的书”、儿歌、绘本、情绪管理、道理故事……每天晚上无论多么忙多么累，我们都会抽空给他读故事。孩子听故事的习惯跟成年人不一样，我们看过的书短期内不想再看，而孩子对于喜欢的故事会不厌其烦地要求“再读一遍”，有时一个故事或一个情节一晚上要读上三五遍才行。父母的耐心是成就孩子习惯的催化剂。阳阳3岁多的时候，自己拿着《没有耳朵的兔子》一书，像模像样给奶奶讲故事，语气憨态可掬，内容基本完整。如今，大班的阳阳，空余时间已经离不开书本。而现在听故事也不仅仅是听故事那么简单，每一个故事结束，我们都会提问3个相关的问题，听故事也就变得更加有趣了。

三、让孩子插上想象的翅膀

我曾经看过一篇亲子教育的文章，其中一个观点我觉得很有道理：在给孩子讲故事的时候，切忌照搬文字逐字逐句朗读，这样很容易束缚孩子的想象。幼儿书都是以大量图片为主的，色彩丰富的图片在视觉上刺激着孩子也吸引着孩子，这是一种很好的资源——提升孩子的观察力、丰富孩子的想象力。在读故事前，我们会先欣赏每一页上的图片，然后比一比谁观察的更仔细，找不到对方说的东西就算输了；我们会猜一猜图片中发生了什么，看谁想到的可能性更多；我们还会研究图片的色彩、物体的形状，或者人物的表情等。在讲故事时，我会根据内容时不时停下来问“你猜它会怎么回答？”“如果你是…，你接下来会怎么做呢？”类似这样的问题来引导孩子猜想故事情节，如果恰好情节一致，要好好地表扬。若不一致，无论孩子回答什么，也要肯定：“宝贝，你猜的也很有意思哦！”，让孩子的思维不拘泥于故事本身。

当阅读带给孩子快乐时，就把不可估量的精神财富带给了他们。而我们家长能做的便是：陪伴孩子阅读！因为陪伴是最好的老师！