科研作伴教学路，漫卷诗书有成竹

教科研不是专家和学者的专利，而是教师的一种真实的生活和成长方式。教师要成为研究者，就需要不断的学习和探索。为了帮助教师更好的落实“十三五”课题《“玩中学”幼儿科学微项目活动的实践研究》，我园区开展了“《幼儿教育中的项目课程教学》共读沙龙”，期待在书香作伴下，教师的科研之路胸有成竹、一路芬芳！

开学伊始，幼儿园教科室就为老师们奉上新书，让大家一品书香，以解课题研究路途上的困惑，为专业成长提供更好的支持。

3月20日，太湖园区全体教师集中一楼会议室，进行了一次别开生面的共读沙龙，一起在书中感受滋养与成长。每个年级组认真挑选了有价值的文字进行诵读，在朗朗读书声中，老师们对书中理念有了新的体悟。

随后，本次活动主持人戴雪芳老师给大家介绍了本书的作者和译者，梳理了项目课程实施的流程，并以消防车课程为例，从缘起到实施再到总结与延伸，清晰的把项目课程的脉络呈现给大家，让老师们得以借鉴。

我园在实施课题研究中，引入了思维导图。为了让老师们能够更好的利用思维导图来帮助幼儿学习、帮助教师开展课题研究，戴老师梳理、总结了常见的思维导图范例分享给大家，鼓励老师们在落实我园课题研究过程中，对思维导图合理地综合运用。

知识经验的获得最重要就是实践。为了亲身体验思维导图在“微项目”活动中的运用，每个年级组预设一个主题，合作绘制微项目思维导图。热烈的讨论声中，思维在碰撞，智慧在闪耀！

半小时的分组探讨，小中大班分别绘制出了“树叶探索”、“向日葵种子的种植”、“青蛙王子变形记”的思维导图，形象的图画，儿童视角的内容，显示着老师们的理念：在微项目活动中，儿童才是真正的主人。

“最是书香能致远，读书之乐乐无穷。”读书，是教师成长的必由之路，是教师丰润内心、滋养情怀、提升专业的法宝。相信有书作伴，教师们的实践之路、成长之路，都将芬芳满怀！