基于儿童立场 开展有效教研

       与会人员通过现场观摩和视频观看，以儿童视角观察了苏州湾园区户外混龄游戏。幼儿独立主动、积极投入大带小游戏，老师大胆放手，有效支持幼儿探索行为。自由、自主、宽松、愉悦的户外混龄游戏引发了很多老师的共鸣，大家踊跃畅谈关于户外混龄游戏的思考和感悟。

        仲唐晖老师以访谈的形式，在轻松的氛围中展开了本次教研活动，从园长、老师、保育员、幼儿这四个不同角色的所思、所行展开研讨。周丽敏副园长解读了户外混龄游戏发展的历程，纵观教师思想的进步、幼儿主体地位的提升；宋秋晴、陈玲玲老师分享了游戏推进的有效支持策略；保育老师沈雪芳以自身的实际感受畅谈了对幼儿能力的全新认识；大班的媛媛和淘淘两位小朋友生动讲述了自己的游戏故事书。在孩子稚嫩童趣的表述中，大家真正感受到了户外混龄带给孩子的成长。

        张斌教授肯定了活动对儿童立场的尊重，还解读了“户外”、“混龄”两个关键词，提出了可发展的空间。

        仲唐晖老师分析了本次教研活动的思维导图，以“儿童立场的户外混龄游戏的组织和开展”为抓手，分别从主题、目标、参加人员、内容、形式等方面来思考，最终以“提高教研活动的有效性”为落脚点。随后，与会人员进行浸入式分组研讨，尝试自拟主题，用思维导图来设计教研活动。

       各组代表老师精彩发言，张斌老师进行了针对性点评。最后，张老师做《从幼儿园课程建设说开去……》专题讲座，指导园长老师们从顶层设计、自我诊断、小处着手、具体策略四个角度出发，进行幼儿园课程有效建设，重视幼儿内在需求，给孩子带来真正有益的发展。