【绿藤故事】——层层“剥”开好奇心
“大自然本身就是课程”
儿童是自然之子，大自然能满足儿童的好奇之心，给予儿童归属感。
教师要善于发下和保护儿童的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿运用观察、比较、操作、试验等方法，发现问题、分析问题和解决问题。洋葱是幼儿生活中接触的到的活动材料，幼儿对洋葱的气味和形状也有一定的兴趣，针对这个自然角的小植物，孩子们展开了一系列的探索活动，一起去看看吧……
源起：
刚入园第二周正值午餐之时，吃的是洋葱炒牛柳，我发现很多宝贝都将牛柳挑出来吃掉，剩下的洋葱远远的推在一旁。
正当我想鼓励孩子们尝试吃一些洋葱时， 只见乐乐跑了上来，举着他的小碗高兴的说：老师，我全部吃完了，我把洋葱也吃完啦！
景远小宝贝皱着眉头说： 老师你看，他的桌子底下有好多洋葱啊！我望去，的确小椅子周围四散着一瓣瓣的炒洋葱。
于是我说： 不喜欢吃洋葱也不可以扔在地上哦！
哪吒小朋友急忙附和道： 老师说过的，不喜欢吃也要学着吃。
为数不多吃下洋葱的小辉说： 妈妈告诉我洋葱是可以消灭病菌的！我们吃了就不会感冒。
尽管这样鼓励劝说，但是大部分的孩子还是望了望洋葱坚决的把头转过去，有些甚至捂上自己的小嘴巴。
交流：为什么不喜欢吃洋葱呢？
我们想听听孩子们到底是怎么想的。
第一层
孩子们都兴奋地观察着自己的洋葱宝宝的变化情况。这时，南南着急地跑了过来！
这到底是为什么呢？我们鼓励幼儿自主观察，积极开动小动脑想一想南南的洋葱为什么没有变化？同时请宝贝们积极的表达自己的猜想。
我们也追随着孩子们的猜想，与他们一起讨论，进一步引导他们仔细观察南南的洋葱，验证刚刚自己的猜想是否正确，同时对比着观察自己与南南的洋葱宝宝，寻找洋葱不生长的原因。
通过一番观察，孩子们并没有发现洋葱的外部有破损的现象，说明它没有被虫子啃也没有坏，倒是其他长头发的洋葱他们的根部都紧紧挨着水面，南南的洋葱宝宝它的根部悬空着，根本碰不到瓶内的水。
于是孩子们尝试将小水瓶内的水加满，让洋葱的根部能够直接碰到水面。同时，为了让南南的洋葱宝宝快快长出头发，孩子们还将洋葱外面干掉的那层外皮剥掉，同时把上面发芽的地方剪开，方便内部的小芽直接钻出来。
几天后， 南南的小洋葱终于长出来绿“头发”。
第二层
孩子们对洋葱宝宝的头发以及胡须快速生长正兴奋不已时，一个大问题出现了！
欣语一早来给洋葱宝宝量身高的时候闻到了一股刺鼻的味道，是哪里的东西坏掉了？循着臭味找过去，原来是夕夕的洋葱发出来的！
当夕夕将他的洋葱拿出来时，他发现······
孩子们对洋葱宝宝为什么会生病的问题，又开始了一次大议论。
究竟是怎么一回事呢？
SPRING
小朋友们为了印证自己的说法开始了一阵忙碌。
老师，给洋葱换水的时候我发现水都是黄黄的，夕夕肯定没有给洋葱宝宝洗过澡，所以它生病了！
才不是呢，我每天都有用小喷壶给洋葱宝宝洒水洗洗澡，就像妈妈给她的小花浇水洗澡一样，它也是干净的呀！
可是，这样不是洗澡啊，它喝的水是脏脏的，一点也不干净。
洋葱宝宝和小花的洗澡不一样，我和爸爸一起查过资料，要2-3天给洋葱换一次水，这样它才能健康长大！
真正的原因我们终于找到！经过这次，孩子们更加严谨、小心的照料洋葱宝宝，尤其是换水的时候，做到了“一勤二换三看”的三部曲模式。
教师解读：
虽然经历了洋葱宝宝险些死亡的过程，但孩子们积极寻找办法拯救洋葱，在后面的日子里，孩子们主动的承担两天一换水的任务，直到我们的洋葱宝宝变得健康起来，最终得到种植洋葱的方法。在这个过程中，教师尊重孩子的想法，让孩子成为活动的主人，教师作为孩子活动的支持者，提供空间、材料和孩子一起探索，让幼儿感受到了自己的想法得到了肯定与支持的满足与自信感，也进一步激发了幼儿的探索欲望，同时也在探索中积累了经验。
第三层
孩子们的猜测需要建立在具体形象的实物基础上，随着时间的推移洋葱宝宝的头发越来越长了。
大家你一言我一语，有的说，当然会长，我们头发剪了，还是长长了呀；有的却说洋葱宝宝和我们不一样，剪掉头发可能就不会长了。
对于头发剪了还会长吗？我们决定通过动手试一试来验证我们的猜想。
孩子们根据平时自己理发、以及看爸爸妈妈理发等生活经验，给自己的洋葱宝宝修理出了满意的发型。有的宝贝十分舍不得，只剪掉了一点点头发；而有的小朋友则给洋葱剪了个男生发型。
瞧，露露发现小伊给洋葱宝宝剪的发型像扎了两个小辫子的小姑娘，可爱极了！
给洋葱宝宝理完“头发”后，孩子们用小动物量尺进行测量，每天都会跑去量一量洋葱宝宝的头发长度，接下来就是一段时间的等待······
故事启发
一棵发了芽的洋葱激发了宝贝们不断地探索、发现，他们探秘洋葱发芽的过程，探索发芽过程中根部生病的缘由，同时还进行了猜测验证。
洋葱宝宝走进我们小四班，不仅丰富了孩子们的知识，培养了宝贝们的动手能力，使孩子们初步学会了种植洋葱的技能，同时又激发了孩子们对洋葱的探索兴趣，让孩子们亲身感受在洋葱成长过程中所带来的快乐，慢慢喜欢上洋葱宝宝。我们的探索之旅还在继续，期待有更多的发现和惊喜。
文字编辑：王婳
图文编辑：颜若菡
责任编辑：方芳
总编辑：孔蓉萍
【绿藤故事】——层层“剥”开好奇心
“大自然本身就是课程”
儿童是自然之子，大自然能满足儿童的好奇之心，给予儿童归属感。
教师要善于发下和保护儿童的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿运用观察、比较、操作、试验等方法，发现问题、分析问题和解决问题。洋葱是幼儿生活中接触的到的活动材料，幼儿对洋葱的气味和形状也有一定的兴趣，针对这个自然角的小植物，孩子们展开了一系列的探索活动，一起去看看吧……
源起：
刚入园第二周正值午餐之时，吃的是洋葱炒牛柳，我发现很多宝贝都将牛柳挑出来吃掉，剩下的洋葱远远的推在一旁。
正当我想鼓励孩子们尝试吃一些洋葱时， 只见乐乐跑了上来，举着他的小碗高兴的说：老师，我全部吃完了，我把洋葱也吃完啦！
景远小宝贝皱着眉头说： 老师你看，他的桌子底下有好多洋葱啊！我望去，的确小椅子周围四散着一瓣瓣的炒洋葱。
于是我说： 不喜欢吃洋葱也不可以扔在地上哦！
哪吒小朋友急忙附和道： 老师说过的，不喜欢吃也要学着吃。
为数不多吃下洋葱的小辉说： 妈妈告诉我洋葱是可以消灭病菌的！我们吃了就不会感冒。
尽管这样鼓励劝说，但是大部分的孩子还是望了望洋葱坚决的把头转过去，有些甚至捂上自己的小嘴巴。
交流：为什么不喜欢吃洋葱呢？
我们想听听孩子们到底是怎么想的。
第一层
孩子们都兴奋地观察着自己的洋葱宝宝的变化情况。这时，南南着急地跑了过来！
这到底是为什么呢？我们鼓励幼儿自主观察，积极开动小动脑想一想南南的洋葱为什么没有变化？同时请宝贝们积极的表达自己的猜想。
我们也追随着孩子们的猜想，与他们一起讨论，进一步引导他们仔细观察南南的洋葱，验证刚刚自己的猜想是否正确，同时对比着观察自己与南南的洋葱宝宝，寻找洋葱不生长的原因。
通过一番观察，孩子们并没有发现洋葱的外部有破损的现象，说明它没有被虫子啃也没有坏，倒是其他长头发的洋葱他们的根部都紧紧挨着水面，南南的洋葱宝宝它的根部悬空着，根本碰不到瓶内的水。
于是孩子们尝试将小水瓶内的水加满，让洋葱的根部能够直接碰到水面。同时，为了让南南的洋葱宝宝快快长出头发，孩子们还将洋葱外面干掉的那层外皮剥掉，同时把上面发芽的地方剪开，方便内部的小芽直接钻出来。
几天后， 南南的小洋葱终于长出来绿“头发”。
第二层
孩子们对洋葱宝宝的头发以及胡须快速生长正兴奋不已时，一个大问题出现了！
欣语一早来给洋葱宝宝量身高的时候闻到了一股刺鼻的味道，是哪里的东西坏掉了？循着臭味找过去，原来是夕夕的洋葱发出来的！
当夕夕将他的洋葱拿出来时，他发现······
孩子们对洋葱宝宝为什么会生病的问题，又开始了一次大议论。
究竟是怎么一回事呢？
SPRING
小朋友们为了印证自己的说法开始了一阵忙碌。
老师，给洋葱换水的时候我发现水都是黄黄的，夕夕肯定没有给洋葱宝宝洗过澡，所以它生病了！
才不是呢，我每天都有用小喷壶给洋葱宝宝洒水洗洗澡，就像妈妈给她的小花浇水洗澡一样，它也是干净的呀！
可是，这样不是洗澡啊，它喝的水是脏脏的，一点也不干净。
洋葱宝宝和小花的洗澡不一样，我和爸爸一起查过资料，要2-3天给洋葱换一次水，这样它才能健康长大！
真正的原因我们终于找到！经过这次，孩子们更加严谨、小心的照料洋葱宝宝，尤其是换水的时候，做到了“一勤二换三看”的三部曲模式。
教师解读：
虽然经历了洋葱宝宝险些死亡的过程，但孩子们积极寻找办法拯救洋葱，在后面的日子里，孩子们主动的承担两天一换水的任务，直到我们的洋葱宝宝变得健康起来，最终得到种植洋葱的方法。在这个过程中，教师尊重孩子的想法，让孩子成为活动的主人，教师作为孩子活动的支持者，提供空间、材料和孩子一起探索，让幼儿感受到了自己的想法得到了肯定与支持的满足与自信感，也进一步激发了幼儿的探索欲望，同时也在探索中积累了经验。
第三层
孩子们的猜测需要建立在具体形象的实物基础上，随着时间的推移洋葱宝宝的头发越来越长了。
大家你一言我一语，有的说，当然会长，我们头发剪了，还是长长了呀；有的却说洋葱宝宝和我们不一样，剪掉头发可能就不会长了。
对于头发剪了还会长吗？我们决定通过动手试一试来验证我们的猜想。
孩子们根据平时自己理发、以及看爸爸妈妈理发等生活经验，给自己的洋葱宝宝修理出了满意的发型。有的宝贝十分舍不得，只剪掉了一点点头发；而有的小朋友则给洋葱剪了个男生发型。
瞧，露露发现小伊给洋葱宝宝剪的发型像扎了两个小辫子的小姑娘，可爱极了！
给洋葱宝宝理完“头发”后，孩子们用小动物量尺进行测量，每天都会跑去量一量洋葱宝宝的头发长度，接下来就是一段时间的等待······
故事启发
一棵发了芽的洋葱激发了宝贝们不断地探索、发现，他们探秘洋葱发芽的过程，探索发芽过程中根部生病的缘由，同时还进行了猜测验证。
洋葱宝宝走进我们小四班，不仅丰富了孩子们的知识，培养了宝贝们的动手能力，使孩子们初步学会了种植洋葱的技能，同时又激发了孩子们对洋葱的探索兴趣，让孩子们亲身感受在洋葱成长过程中所带来的快乐，慢慢喜欢上洋葱宝宝。我们的探索之旅还在继续，期待有更多的发现和惊喜。
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图文编辑：颜若菡
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