【绿藤慧研】号外号外 !——“绿藤悦芽·宅家慧研”微云端教研活动启动啦！

“我们进行动物好朋友的主题，刚好结合疫情，可以讲讲有关于蝙蝠的自述（关于蝙蝠的知识）了解这场疫情的源头，也可以思考我们人类应该怎么做！由于开学要三月了，我打算融入春游做定向，刚好选取动物好朋友里的恐龙一块，去自然博物馆做定向项目。”       

疫情当前就给孩子们思考的是这场突如其来的病毒是如何产生的？人类的贪吃，对环境的肆意破坏导致了这一切。中班的孩子可以从保护环境出发，结合春游定向走进自然博物馆，了解大自然及生态环境开展一系列的活动。

当前疫情严重，想必小朋友对动物有了自己新的认知，基于此，前期我们以调查问卷形式，收集儿童对动物的认识及对保护动物的意识，以此作为项目活动的开端，从中发现幼儿学习的兴趣，挖掘有价值的资源，层层深入的开展此次项目活动。其次以“动物捉迷藏”为主线融合定向项目活动，由《跟着线走》及《小鸡小鸡，藏猫猫》两本绘本引出，结合动物捉迷藏情景，增强定向游戏的趣味性，非常适合小年龄段幼儿。

通过绘本《细菌小不点儿人体历险记》引发一个红色细菌小怪物踏上人体冒险之旅，在人体每个部位解释发生了什么，怎样保护自己。结合定向，幼儿绘制细菌经过的人体图，开展游戏。

大班《神奇的大自然》主题下延伸开展，了解当下疫情的产生原因（野生动物身上的寄生病菌），细菌传播的途径，并结合定向的方法，来巩固保护自然和自己的方法。

我们大班是结合“地球村里的奥运”这一环节进行后期的主题延伸，打算以运动定向的方式来进行项目活动的开展，比如定向毅行活动等等，也可以结合这次的疫情活动，倡导孩子们要关注身体的健康等等。

在疫情中大家提起比较多的是“口罩”，是否可以了解幼儿对口罩的经验基础，引发幼儿对自我保护、卫生保健等方面的思考和探究。

疫情作为一个缘起，再开发一些孩子喜欢并对疫情理解会更深刻一些的游戏，对于小年龄段的孩子来说可能更合适。

帮助儿童学习应对突发事件与掌握基本自救常识。处理突发事件是在生活中对儿童进行指向环境教育的契机。通过定期配备、摆放和使用各类应急物品，儿童可以掌握最基本的生存技能。通过家居应急物资检核、配备，可以帮助家庭树立应急意识，养成家中常备应急物资的习惯，提升家庭应对突发事件的能力。