DO BABY ！~ | “纸”想和你玩

我们一起收集的各种各样的纸，看一看，摸一摸。

念念：这个纸有一点点透明的，摸起来很光滑而且好像有点油~

易乐涵：哇，好滑呀，还很厚呢。

程泽玗：这是泡沫纸，摸起来有点软，厚厚的。

元宝：这张纸摸起来软软的，毛毛的，很暖和，像被子一样，我都想睡觉了。

傅泽：砂纸摸上去有一颗颗的，就像沙子一样。两张放在一起搓一搓，还会发出“沙沙沙”的声音。

……

老师的话：

孩子们对于纸张的认识首先是通过各种五官：眼睛看一看，小手摸一摸等。对纸张的外在特性有初步认识如软硬、厚薄、光滑以及粗糙等。我们要给与孩子充分的机会来探索。

站起来的纸：薄薄、软软的A4纸，有什么办法让纸站起来呢？折一折，叠一叠，纸宝宝站起来啦！

老师的话：

     在教师的预设下，孩子们可能只有一两种让纸站起来的方法。而在实际活动中，孩子们想出了各种不同的办法。由此可见，孩子们的创意无限，我们需要支持孩子们的创意和想法。

“哇！餐巾纸一下子就掉下去了。”

“快看，砂纸是最快沉下去的，是因为它重吗？”

“有些纸刚开始的时候是浮起来的，过了一会儿。它们就沉下去了。”

“泡沫纸一直都没有沉下去。”

 老师的话：

在初次发现纸的沉与浮后，孩子们先进行了猜测。接着在班里我们一起来验证结果，发现纸张的吸水性有关系。餐巾纸、报纸、皱纸等吸水性强，放入水中一定时间，纸张会吸水沉下去。砂纸、泡沫纸、海绵纸吸水性弱，放入水中会浮起来。幼儿发现——大胆猜测——积极调查——验证猜想——总结结论，整个科学探究过程有始有终。