对话环境 教育无声

一定是什么特别的原因 才让我们选择了这样一份内心充盈、坚韧的职业，

人，一定要有能够热爱的事，这样原本就是幸福，

去遇一群志同道合的人，

共诉理想与追求;

去寻一双闪亮的眼睛,

共筑纯真的童年。

今天，暖阳铺满卓锦园，带着浓浓的春意，卓锦园区的老师们开启了新学期的第一次研讨，和环境对话、透过无声的教育来浇灌每一朵摇曳的花骨朵儿。

上午9点半老师们如约而至，带着自己和孩子们的设计和创意、遵循与幼儿“共同生活”的课程理念，结合班级幼儿的年龄特点、凸现班级特色，主题鲜明，内容丰富，充分发挥教师自身的特长，巧妙利用废旧材料、合理布置环境创设，使每班的环境创设充分与孩子对话，将环境的主人交给孩子。

相互交流中，老师们热情高涨，各自介绍了本班环境创设的主题。所用的材料和创设思路，不仅可以看出老师的努力，还让孩子充分参与进来，成为环境的主人，各个班材料投放丰富，操作性强，激发幼儿兴趣，满足了幼儿活动和游戏的需要。

说到这里是不是很想一睹为快呢？那就一起去看看都有哪些特色吧。

大班部多用孩子身边熟悉的元素作为载体，寓教于乐，将主题线索贯穿于整个环境中、甚至操作材料中。

中班的老师们挖掘孩子真正需要的环境，完成了每一份材料都源自孩子真实的需求，充分体现了以儿童视角在创设环境。

 可爱的小汽车、霸气的小恐龙、暖暖的一家人…….这些都出自小班部，老师们带着孩子们感兴趣的话题，将孩子口中的“希望、喜欢”变成了现实。

听了老师们的分享交流，都迫不及待的走进彼此的教室去感受浓浓的氛围，体验老师们的巧手匠心。

在每一次的驻足停留后，老师们不禁感叹作为一名普通的幼儿教师的不容易，做一名心里装着孩子的幼儿教师更不容易。

这份职业就像是在培育新苗，你所投入的每一滴汗水在未来都会转化成一朵盛开的鲜花回馈你。

有所爱，才会有远方，亲爱的老师们，请一定保持热爱，继续用我们有温度的爱指引孩子奔赴远方。