用爱帮助孩子寻找生命的支点
每一个儿童，都有一个小世界!
他们在自我的小小世界里，触摸、感知、倾听、理解，用充满着好奇的眼睛探索着未知领域的秘密，用童言稚语装点生命的惊喜！
在欢声笑语的幼儿园里，每天孩子们都在这里上演着属于自己的成长故事。我们将这些故事记录下来，因为总有一天，孩子会长大，总有一天，你想要回忆孩子成长中的点滴，总有一天，当你回忆起这些点滴时，你会悄然欣喜！
幼儿园是孩子们成长的重要场所，这里每天发生着不同的故事。每一个故事背后，又包含着很深的育儿道理和值得幼儿园老师、家长深思的问题。
从2019年新年第一天开始，成都市第一幼儿园将推出大型幼儿成长纪实——《成都一幼的1001个成长故事》，幼儿园将每天精选一个在幼儿园发生的故事，通过情景再现、老师解读、家长指导等内容来指导老师和家长更加科学的育儿，认识孩子，走进孩子的内心。
关于孩子们的故事，我们慢慢地讲，你细细地品，用“最长情的告白”陪伴孩子们的成长！
蛋糕店
情景正在发生
在玩桌面玩具过程中，欣欣那组的小朋友们把一筐玩具从大到小，按颜色以四层为一组，垒成一堆，整齐的放在玩具框里。
看起来像一个个四层蛋糕，这时欣欣叫卖起来：“蛋糕店新开张了，各种口味都有，草莓味、橙子味、香蕉味，还有混搭口味，走过路过不要错过！”
旁边的小伙伴应答道：我要一个草莓味的……欣欣马上递给伙伴草莓味的蛋糕。
同组的小朋友也想卖蛋糕，快要争当叫卖者的角色了。
老师见大家兴致正浓，将“收银机”拿了过来，于是大家各自有了身份“收银员”“蛋糕师”“老板”“店员”“顾客”等。
“顾客”拿着“纸币”到蛋糕店买蛋糕，“收银员”算钱，“店员”包装好蛋糕递给“顾客”还不忘推销：橙子味的买一送一哦，欢迎下次再来！
蛋糕店迎来了不少顾客……
幼儿园老师说
“幼儿期是游戏期”，中班年龄段的幼儿思维开始具体形象，有意性已经发展，特别喜欢模仿一些他人的行动和语言，扮演自己喜欢的角色。在游戏过程中会利用一些材料及自身的生活体验和积累的经验进行创作性的活动。
4-5岁的幼儿语言发展水平得到提高。该阶段的幼儿语言形成很大部分得力于参与社会交往活动。幼儿语言的发展与社会性发展相互促进、共同发展。
写给家长的话
1、家长应多为幼儿创造参与到社会活动中的机会，增加生活体验。例如让幼儿自己去商场挑选衣服结账、去超市购物等，给予幼儿一些图标、指示等，鼓励幼儿主动与成人交流，使幼儿在社会性活动中得到发展。
2、幼儿在进行角色游戏活动中，家长切不可打断、遏制幼儿的游戏行为，应尽可能的配合幼儿游戏，提供幼儿游戏所需的语言、材料等，或是参与到幼儿游戏中与幼儿共同游戏，帮助幼儿顺利完成游戏。
成都市第一幼儿园
用爱帮助儿童寻找生命的支点
文章转载自微信公众号：成都市第一幼儿园
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