用爱帮助孩子寻找生命的支点
每一个儿童，都有一个小世界!
他们在自我的小小世界里，触摸、感知、倾听、理解，用充满着好奇的眼睛探索着未知领域的秘密，用童言稚语装点生命的惊喜！
在欢声笑语的幼儿园里，每天孩子们都在这里上演着属于自己的成长故事。我们将这些故事记录下来，因为总有一天，孩子会长大，总有一天，你想要回忆孩子成长中的点滴，总有一天，当你回忆起这些点滴时，你会悄然欣喜！
幼儿园是孩子们成长的重要场所，这里每天发生着不同的故事。每一个故事背后，又包含着很深的育儿道理和值得幼儿园老师、家长深思的问题。
从2019年新年第一天开始，成都市第一幼儿园将推出大型幼儿成长纪实——《成都一幼的1001个成长故事》，幼儿园将每天精选一个在幼儿园发生的故事，通过情景再现、老师解读、家长指导等内容来指导老师和家长更加科学的育儿，认识孩子，走进孩子的内心。
关于孩子们的故事，我们慢慢地讲，你细细地品，用“最长情的告白”陪伴孩子们的成长！
情景正在发生
餐前阅读时间到啦，孩子们和好朋友一起分享图书。
糯米站起来走到更换图书的地方忽然说：“老师，你不是说作品展示星期一收回来了就还给我们吗？”说着，他走到美工区拿起自己的作品。
果果看见了走过去说：“下午放学再拿。”说完，拉着糯米回到了座位上。
老师见状说：“下午放学的时候愿意把手工作品带回家的就可以拿回去，愿意把手工作品留下来装饰教师的就不拿，好吗？”
教师话音刚落就听见糯米说到：“那我要带回去”
旁边的小朋友听了后说：“真小气”
其他小朋友立刻附和道：“就是就是，你就是个小气鬼”
听了同伴的话糯米气鼓鼓地说：“我就要带回去。”
幼儿园老师说
首先，我们可以看出糯米非常珍惜自己的劳动成果，也愿意把自己的劳动成果给大家进行分享展示，那为什么小朋友会说他小气，难道把自己的作品带回家就是小气吗？其实这是孩子对自我物品归属感和自我社会认知的体现。
糯米只是认为自己制作的东西既然已经展示完，那当然就该带回去了。在生活中可以鼓励幼儿把留下来美化环境，但如果孩子不愿意也不强求，给他自主选择决定的权利，同时也要正确引导其他幼儿。
写给家长的话
我们可以有意识地把日常生活中自己看到的、听到的一些有意义的事讲给孩子听，让他们感受和体验事情发生时的情绪，这样慢慢的就会使幼儿在潜移默化中获得情感的分享。
倾听孩子的想法，互相交流，感受孩子做这件事的真正原因。适当给孩子提一些建议，而不是一味的拒绝。
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成都市第一幼儿园
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文章转载自微信公众号：成都市第一幼儿园
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