用爱帮助孩子寻找生命的支点
每一个儿童，都有一个小世界!
他们在自我的小小世界里，触摸、感知、倾听、理解，用充满着好奇的眼睛探索着未知领域的秘密，用童言稚语装点生命的惊喜！
在欢声笑语的幼儿园里，每天孩子们都在这里上演着属于自己的成长故事。我们将这些故事记录下来，因为总有一天，孩子会长大，总有一天，你想要回忆孩子成长中的点滴，总有一天，当你回忆起这些点滴时，你会悄然欣喜！
幼儿园是孩子们成长的重要场所，这里每天发生着不同的故事。每一个故事背后，又包含着很深的育儿道理和值得幼儿园老师、家长深思的问题。
从2019年新年第一天开始，成都市第一幼儿园将推出大型幼儿成长纪实——《成都一幼的1001个成长故事》，幼儿园将每天精选一个在幼儿园发生的故事，通过情景再现、老师解读、家长指导等内容来指导老师和家长更加科学的育儿，认识孩子，走进孩子的内心。
关于孩子们的故事，我们慢慢地讲，你细细地品，用“最长情的告白”陪伴孩子们的成长！
情景正在发生
马上就到幼儿园四十岁生日了，作为大班的哥哥姐姐想要拿出像样的生日礼物 。
经过商量小朋友决定分为两组来为幼儿园制作生日礼物，一组负责装饰一组负责表演。时间紧急，两组人马立即行动起来。
在正式活动开始前，小朋友们自发组织了一次彩排，“准备开始”音乐起舞蹈组小演员立即进入状态，但唯独豆豆站在舞台中间怎么也不动，直到音乐结束。
第一次彩排结束后台下小观众不满道：“你怎么不动呢？”“就你没动其他小朋友都跳了”……站在一旁的豆豆嘟着小嘴不说话。
教师见状说：“小朋友们不着急，豆豆没准备好我们再给他一次机会。”豆豆站在一旁不说话。
第二次彩排开始，音乐起，豆豆站在舞台中间，时不时的看看小朋友、时不时的看看老师，依旧没有完成表演，音乐结束后立马跑到了教师身后。
当这次彩排结束后，我找到豆豆进行了交流。
在交流中发现豆豆并不是记不到动作也不是不愿意表演，恰恰相反豆豆非常想在小朋友的面前进行表演，只是由于没有表演经验，不好意思在大家的注视下完成表演，加之第一次彩排结束后小朋友又给他提了很多不好的意见，所以在第二次彩排的时候，豆豆的心里压力更大更不愿意在小朋友们面前进行表演了。
幼儿园老师说
每个孩子成长过程中，他的情绪表达是不一样的，在幼儿的日常生活中他们每天都伴随着相同的情景，但却会产生很多不同的情绪表现，在问题发生时，对于孩子不同的情绪表达以及行为反应，我们不用以成人的角度去评价幼儿的行为，而需仔细观察，耐心询问，静心等待！
对于孩子在舞台上有害羞的表现后，我们找到他的家长进行沟通和分析，家园合作。在幼儿园通过教师鼓励，好朋友鼓励引导孩子参与小组展示，个人展示等机会，在展示过程中潜移默化的帮助孩子克服害羞的心理情绪，树立自信心。
写给家长的话
我们可以为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，比如：家庭故事会，让家长当观众幼儿为表演者。表演结束后即使给予肯定，增强其自尊心和自信心，提高了他的表现欲和自信心。
幼儿愿意或者主动表演时，家长及时给与幼儿支持与鼓励，视情况而定幼儿愿意在大型表演中进行展示，家长可以为幼儿准备一个奖状“开心宝贝”来巩固和帮助幼儿建立自信心。当幼儿出现“不愿意”的行为时，家长也不要轻易下“胆小”“害羞”的定论，尊重和幼儿的个人意愿，以鼓励为主。
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成都市第一幼儿园
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文章转载自微信公众号：成都市第一幼儿园
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