活动目标：
1、体验歌曲游戏的快乐。
2、通过词语替换，感受。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：
地上贴有蓝色小园点，钢琴伴奏，录音磁带《我最喜欢》。
活动过程：
（一）、开始部分：
1、故事导入，引起幼儿的兴趣：今天，国王要过生日，小精灵们要去参加，你们想不想去？我们来变小精灵。
2、老师带领幼儿变成“开心小精灵”、“爱心小精灵”等，在钢琴伴奏音乐下，做出相应的动作。
3、幼儿找蓝色的小园点坐下。老师示范坐的姿势，提出坐的要求：双脚打个漂亮的蝴蝶结。（钢琴弹奏“坐下”的音乐，提示幼儿坐下）。
4、启发提问：今天是谁的生日？邀请了谁参加？小精灵喜欢吃什么？
（二）、基本部分：
1、学习歌曲《我最喜欢》
（1）、放录音歌曲《我最喜欢》第一遍，幼儿欣赏。问：小精灵最喜欢什么？
（2）、欣赏歌曲第二遍。问：我最喜欢什么？你们觉得小精灵唱得好不好听？那它是怎么唱的？我们来试试看。
（3）、教师范唱，幼儿跟着节奏拍手。（钢琴伴奏）
问：你们发现我刚才拍的怎样？
（4）、分段学习“拍，拍，拍——”、“刷，刷，刷——-”、“踏，踏，踏—–”
问：最后一个音是怎样的？怎样做得长长的？（感受2拍实质）
（5）、教师完整示范唱，钢琴伴奏。
问：小精灵是怎么跳的？
（6）、让个别幼儿示范“跳，跳，跳——”的动作，大家一起学。
（7）、教师示范唱（ABC）三段，一边动作，幼儿跟唱，钢琴伴奏。
师：你们的声音再响亮点就更好了。（鼓励幼儿用好听的声音唱歌）
（8）、钢琴提示幼儿站起来。放录音带，幼儿跟音乐做动作。（A、B、C三段）
问：如果两个人面对面，应该怎样拍手？
2、游戏：《找朋友》，钢琴伴奏。
（1）、提出要求：找到朋友，两人拥抱下。
（2）、放歌曲录音《我最喜欢》，要求幼儿两人一起跟唱，一起做动作。
问：刚才你们觉得好听吗？赶快找到自己的好朋友。
（3）、游戏：找朋友。
（4）、小结：王老师最喜欢做什么？你们猜猜看？
3、创编活动：我最喜欢。
（1）、老师示范“洗洗脸”动作。问：我最喜欢做什么？
（2）、请配班老师一起示范：两人一起游戏，并说：我邀请你。
（3）、和幼儿一起玩邀请游戏，钢琴伴奏。
（三）、结束部分：
1、小结：把这好玩的游戏带给班上的其他小朋友一起玩。
2、结束。
活动反思：
1、这是一节以奥尔夫形式组织的音乐活动。活动开始以故事导入，通过倾听2遍，让幼儿初步感受音乐的内容；通过分解范唱、动作示范、分段理解，让幼儿进一步对音乐的理解；通过创编，让幼儿加强对音乐的理解。
2、既是音乐领域，就要体现美，让幼儿感受美。整个活动中都体现了教师的美：第一，对幼儿的关注的美；第二，动作的美；第三，钢琴伴奏的美。如，教师往地上一坐，就要体现教师的美（双脚打个漂亮的蝴蝶结），这就体现了艺术的美。
3、整个活动重难点突出，递进性强。如（1）倾听：录音机放音乐2遍，让幼儿完整聆听，感受音乐；（2）分段感受，通过钢琴伴奏、动作表现，让幼儿充分感受音乐（多次伴奏，钢琴伴奏可随时调整速度的快慢，可方便教师随时根据幼儿的学习情况进行调整）；（3）创编活动，通过幼儿自己的创编，进一步感受音乐。如，幼儿就创编出了洗洗脸、扫扫地、擦擦桌等。
4、教师的组织能力强。在整节课中，教师注意了音乐的实质，并很好地让幼儿体现出来。如，常规的2拍实质“拍，拍，拍—–”，最后的两拍节奏为了让幼儿充分表现，通过动作定型（拉长音乐）很好的表现出来；而且，活动中，教师不停的提醒幼儿：用好听的声音唱出来。这节课的最终目标是：唱。要让幼儿很好的唱歌，怎么唱？用什么科学的方法唱歌？虽然幼儿良好的常规不可能在短短的25分钟内马上形成，但在这过程，教师注重了良好习惯的培养，注重了“唱”的方法，体现了教师心中有目标，课中有孩子的超强的组织能力。
5、建议：最后邀请舞的环节，可放在第二课时。因为，幼儿表演邀请舞，就须先有邀请舞的经验，因此，最后的这环节，放在第二课时就更好了。
