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用爱帮助孩子寻找生命的支点
每一个儿童，都有一个小世界!
他们在自我的小小世界里，触摸、感知、倾听、理解，用充满着好奇的眼睛探索着未知领域的秘密，用童言稚语装点生命的惊喜！
在欢声笑语的幼儿园里，每天孩子们都在这里上演着属于自己的成长故事。我们将这些故事记录下来，因为总有一天，孩子会长大，总有一天，你想要回忆孩子成长中的点滴，总有一天，当你回忆起这些点滴时，你会悄然欣喜！
幼儿园是孩子们成长的重要场所，这里每天发生着不同的故事。每一个故事背后，又包含着很深的育儿道理和值得幼儿园老师、家长深思的问题。
告别2018，从2019年新年第一天开始，成都市第一幼儿园将推出大型幼儿成长纪实——《成都一幼的1001个成长故事》，幼儿园将每天精选一个在幼儿园发生的故事，通过情景再现、老师解读、家长指导等内容来指导老师和家长更加科学的育儿，认识孩子，走进孩子的内心。
关于孩子们的故事，我们慢慢地讲，你细细地品，用“最长情的告白”陪伴孩子们的成长！
情景正在发生
“神奇的露营”活动开始了，孩子们提前准备了帐篷、野餐地垫、玩具。在找朋友的律动后，孩子们结伴开始游戏。
沐沐高兴的跑到物资收纳处，准备拿出自己的地垫进行游戏。可地垫太大，沐沐拿不出来，就一直在那拉扯口袋，同时用着急的目光寻求着帮助。
这时我走过去帮助沐沐拿出了地垫，地垫铺好后，几个小朋友找到沐沐准备和他一起玩煮饭游戏。他们讨论着分出了角色便开始游戏了，当其他几个小朋友高兴的煮饭、聊天、打闹时，沐沐却一个人默默的切着菜、煮饭，一直循环着手上得动作，但目光一直渴望和同伴们一起玩耍，融入他们。沐沐做好饭菜后，也是默默的递给同伴，然后又开始切菜、煮饭。
幼儿园老师说
1、性格内向的孩子不爱与人交流，比较自卑，自尊心也较强。内向型孩子习惯将情绪、情感及需求藏在自己心理，很少直接表达出来。
2、老师以角色进入游戏中与沐沐进行动作的互动，帮沐沐传递东西。
3、老师以角色进入游戏，引导其他幼儿关注沐沐做的饭菜，引导幼儿用语言询问沐沐做了哪些菜，并赞美沐沐做的饭菜真好吃。让幼儿与沐沐拉近距离，进行语言交流。
写给家长的话
1、幼儿与同伴参与游戏时，先观察，如果幼儿确实需要帮助，家长可参与到游戏中进行引导。
2、家长减少指令性的语言，与幼儿平行接触互动，拉近与幼儿的游戏关系，让内向的幼儿大胆的进行表述。
3、陪伴内向幼儿与同伴的互动，引导其进行语言交流。
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成都市第一幼儿园
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文章转载自微信公众号：成都市第一幼儿园
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