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用爱帮助孩子寻找生命的支点
每一个儿童，都有一个小世界!
他们在自我的小小世界里，触摸、感知、倾听、理解，用充满着好奇的眼睛探索着未知领域的秘密，用童言稚语装点生命的惊喜！
在欢声笑语的幼儿园里，每天孩子们都在这里上演着属于自己的成长故事。我们将这些故事记录下来，因为总有一天，孩子会长大，总有一天，你想要回忆孩子成长中的点滴，总有一天，当你回忆起这些点滴时，你会悄然欣喜！
幼儿园是孩子们成长的重要场所，这里每天发生着不同的故事。每一个故事背后，又包含着很深的育儿道理和值得幼儿园老师、家长深思的问题。
告别2018，从2019年新年第一天开始，成都市第一幼儿园将推出大型幼儿成长纪实——《成都一幼的1001个成长故事》，幼儿园将每天精选一个在幼儿园发生的故事，通过情景再现、老师解读、家长指导等内容来指导老师和家长更加科学的育儿，认识孩子，走进孩子的内心。
关于孩子们的故事，我们慢慢地讲，你细细地品，用“最长情的告白”陪伴孩子们的成长！
情景正在发生
周末，妈妈、豪豪和我一起来到亲戚家做客。刚进门，豪豪就被弟弟的恐龙玩具吸引了，豪豪对恐龙玩具爱不释手，期间他不停地摆弄“恐龙”，嘴里还发出各种声音，玩得不亦乐乎，就连吃饭也要抱着…..
晚餐后，我们准备回家时，豪豪将喜欢的恐龙玩具装到了自己的包里，我轻轻蹲下来很严肃地提醒豪豪：“这是弟弟的玩具，不能拿走！”
这时豪豪把眼神投向了妈妈，希望从妈妈那里看到一丝转机。妈妈依然很坚定地告诉他：“不可以！”豪豪很不舍地把喜欢的恐龙玩具从包里拿了出来。
幼儿园老师说
孩子对于自己喜欢的东西就想要拥有，但他还不能自主地进行换位思考，了解自己的行为给别人带来的不便。同时家长的态度也决定着孩子的行为，如果家长不表态或者态度不统一，这会让孩子认为有希望，也会令主人很为难。平时家长不应过于迁就、满足孩子的需求，特别是在物质方面。孩子养成想要什么就能得到什么的习惯时，拿别人的东西可能就会自然而然了。
写给家长的话
1. 及时用坚定统一的态度制止。即使孩子哭闹，也应将态度坚持到底。
2. 引导孩子换位思考，了解自己的行为给别人带来的不便。比如可以问孩子：“如果你喜欢的玩具被别人拿走了，你会怎么样？”“你喜欢的玩具没了，是不是会很难过？”
3. 帮助孩子理解“所属”概念，理解东西是“自己的”还是“别人的”。
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成都市第一幼儿园
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文章转载自微信公众号：成都市第一幼儿园
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