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用爱帮助孩子寻找生命的支点
每一个儿童，都有一个小世界!
他们在自我的小小世界里，触摸、感知、倾听、理解，用充满着好奇的眼睛探索着未知领域的秘密，用童言稚语装点生命的惊喜！
在欢声笑语的幼儿园里，每天孩子们都在这里上演着属于自己的成长故事。我们将这些故事记录下来，因为总有一天，孩子会长大，总有一天，你想要回忆孩子成长中的点滴，总有一天，当你回忆起这些点滴时，你会悄然欣喜！
幼儿园是孩子们成长的重要场所，这里每天发生着不同的故事。每一个故事背后，又包含着很深的育儿道理和值得幼儿园老师、家长深思的问题。
告别2018，从2019年新年第一天开始，成都市第一幼儿园将推出大型幼儿成长纪实——《成都一幼的1001个成长故事》，幼儿园将每天精选一个在幼儿园发生的故事，通过情景再现、老师解读、家长指导等内容来指导老师和家长更加科学的育儿，认识孩子，走进孩子的内心。
关于孩子们的故事，我们慢慢地讲，你细细地品，用“最长情的告白”陪伴孩子们的成长！
“发脾气”指儿童在受到挫折后哭叫吵闹的现象。在各年龄阶段均可出现，以幼儿期和学龄前期更为常见。该行为的发生与儿童的素质及所受的教育有关。困难气质儿童易于出现这种现象。父母过度溺爱，有求必应。这样培养出的儿童，在要求未能满足时，即会发脾气，长久以后则形成好发脾气的习性。
情景正在发生
丁丁：小朋友抢了心爱的玩具–发脾气？
豆豆：没有机会上台表演节目–发脾气？
圆圆：朋友不和我玩了–发脾气？
玲玲：各种不顺心–发脾气？
表现形式：
哭闹，摔东西，大吼大叫…..
现在各家小祖宗被宠的无法无天，
经常跟父母、小朋友发脾气、耍赖。
不是撒娇要买玩具就是赌气不吃饭，
或者朝着别人大吼大叫……
遇上这样的事儿该怎么办？
幼儿园老师说
3～6岁的儿童已经有了一定的社会意识，有了“独立”的愿望。要自己干一些事情，萌生了自我意识，对于大人的包办代替和一味的摆布开始感到反感，他要“反抗”大人的操纵，试着自己去独立地解决一些事情。但由于能力有限，社会知识经验不足，解决问题的方法不对，常常容易弄巧成拙，当他的愿望不能实现时，他就会着急，发脾气。还有就是大人强迫他去做某件事情，他不愿意接受，但大人坚持要他照办，于是就用发脾气来发泄内心的不满。当然也有另外一种情况，有的父母过于娇惯孩子，只要孩子一发脾气，便会满足孩子的任何愿望，天长日久，孩子揣摸透了大人的心理，便会通过发脾气来要挟大人，以满足自己的要求。
写给家长的话
情绪是一种能量，如果在平时的生活中，孩子有很多的机会或者活动能够释放和表达自己的情绪，那么孩子就不会积累大量的负面情绪。比如：可以带孩子参加体育运动或者绘画活动，来释放或表达情绪。
对于年幼的孩子来说，有交往就有冲突存在。父母要告诉孩子，处理冲突的时候不能故意伤人，要遵循“君子动口不动手”的原则。比如，小朋友拿走自己玩具的时候，可以说：“一会儿不玩了记得还给我哟！”平时在家中，还可以通过角色扮演等方法，让孩子体察别人的动机和自己的处理办法是否适宜。
可以借助孩子喜欢的、有自制能力的卡通形象来帮助孩子。比如：将卡通形象做成头饰或者像章每天佩戴，想发火的时候就赶快看一看、摸一摸自己的“好朋友”，让它来提醒自己不发脾气、不动手。此外，还可以适当运用奖励的办法。比如：少发一次脾气就贴一张贴纸，每周汇总起来可以兑换一个更大的奖励——去动物园或者和爸爸妈妈一起玩球等。
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文章转载自微信公众号：成都市第一幼儿园
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