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用爱帮助孩子寻找生命的支点
每一个儿童，都有一个小世界!
他们在自我的小小世界里，触摸、感知、倾听、理解，用充满着好奇的眼睛探索着未知领域的秘密，用童言稚语装点生命的惊喜！
在欢声笑语的幼儿园里，每天孩子们都在这里上演着属于自己的成长故事。我们将这些故事记录下来，因为总有一天，孩子会长大，总有一天，你想要回忆孩子成长中的点滴，总有一天，当你回忆起这些点滴时，你会悄然欣喜！
幼儿园是孩子们成长的重要场所，这里每天发生着不同的故事。每一个故事背后，又包含着很深的育儿道理和值得幼儿园老师、家长深思的问题。
告别2018，从2019年新年第一天开始，成都市第一幼儿园将推出大型幼儿成长纪实——《成都一幼的1001个成长故事》，幼儿园将每天精选一个在幼儿园发生的故事，通过情景再现、老师解读、家长指导等内容来指导老师和家长更加科学的育儿，认识孩子，走进孩子的内心。
关于孩子们的故事，我们慢慢地讲，你细细地品，用“最长情的告白”陪伴孩子们的成长！
情景正在发生
点心时间，明明拿着鸭心看了看，对旁边的我说：“老师，鸭子有两颗心对吧！。”
我问到：“为什么你觉得鸭子会有两颗心呀？”
明明说到：“因为它把一颗心给我们吃了，它自己应该还有一个吧。”
这时旁边的小朋友听见了，就说：“小动物只有一颗心，心取出来鸭子就死了。”
明明马上反问：“那为什么，小壁虎断了尾巴还能活下来呢？”
孩子们的谈话，引来了其他朋友的好奇。
有人接着说：“我还在书上看过有两个头的蛇，是不是一个头死了，另一个也就跟着死掉了呢？”
孩子们就这样你一言，我一句的开心而热烈的讨论着……
幼儿园老师说
1、求知欲和好奇心是幼儿的天性，反映了幼儿的内在认知需要,有利于激励他们自觉、积极、热情、持久地学习知识，认识事物，具体反映就是幼儿好问、好动。他们常常会提出各种各样的问题，涉及广泛。
2、口头语言发展后，幼儿能用语言表达自己看到的、听到的、想到的事，也能自然地向他人发问。
写给家长的话
要理性看待幼儿的好奇行为，虽然有时幼儿的提问会有些“刁钻”，但那是幼儿真实的想法，也是他们希望得到科学答案的表现。要正确认识这是幼儿的行为特点，不能嘲笑幼儿。可以利用网络工具或者百科词典，十万个为什么之类的书籍与孩子一起发现，探索孩子感兴趣的话题，帮助孩子找到正确的答案。
面对提出问题的幼儿，要面带微笑，不可对幼儿表现出不耐烦或者愤怒等负面情绪，而是要积极回应幼儿。微笑可以让幼儿感受到温暖和爱，并肯定幼儿大胆提问的精神和行为，引导幼儿也要善于思考，勇于提出自己的问题。
要正面回答幼儿提出的问题，不可随意转移话题，或者忽略幼儿的问题，不作回答，这会严重打击幼儿提问的积极性，慢慢就会削弱幼儿的思考能力。所以，要从科学的角度出发，解答幼儿的疑惑之处。如果幼儿提出的问题，自己也不懂或者不擅长，那么也要实事求是，不可“糊弄”幼儿或者答非所问。把幼儿的问题当成重要的事情，不可忘记，并在弄清楚之后，主动告诉幼儿答案。
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文章转载自微信公众号：成都市第一幼儿园
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