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用爱帮助孩子寻找生命的支点
每一个儿童，都有一个小世界!
他们在自我的小小世界里，触摸、感知、倾听、理解，用充满着好奇的眼睛探索着未知领域的秘密，用童言稚语装点生命的惊喜！
在欢声笑语的幼儿园里，每天孩子们都在这里上演着属于自己的成长故事。我们将这些故事记录下来，因为总有一天，孩子会长大，总有一天，你想要回忆孩子成长中的点滴，总有一天，当你回忆起这些点滴时，你会悄然欣喜！
幼儿园是孩子们成长的重要场所，这里每天发生着不同的故事。每一个故事背后，又包含着很深的育儿道理和值得幼儿园老师、家长深思的问题。
告别2018，从2019年新年第一天开始，成都市第一幼儿园将推出大型幼儿成长纪实——《成都一幼的1001个成长故事》，幼儿园将每天精选一个在幼儿园发生的故事，通过情景再现、老师解读、家长指导等内容来指导老师和家长更加科学的育儿，认识孩子，走进孩子的内心。
关于孩子们的故事，我们慢慢地讲，你细细地品，用“最长情的告白”陪伴孩子们的成长！
情景正在发生
喝牛奶的时间到了，小朋友们都安静的走进厕所解便洗手，只见轩轩一个人走出了教室，径直走到书包架，从自己的书包里拿出了一袋彩虹糖，放进了自己的口袋里。
区角游戏时间，明明和浩浩正投入的玩着“枪战”游戏，轩轩非常想加入，于是上前和他们商量说，“我也想和你们一起玩，可以吗？”
明明和浩浩都不太愿意，轩轩被拒绝了，看到他们玩的那么开心，不愿放弃的轩轩使出了自己的杀手锏，小声的走到明明和浩浩跟前说“只要让我和你们一起玩打枪的游戏，我就给你们吃我的彩虹糖。”
可是明明和浩浩还是拒绝了轩轩，轩轩难过的走开了，一个人坐在座位上闷闷不乐。
幼儿园老师说
游戏是幼儿与同伴交往的主要形式，许多社会学习是在游戏时发生的。比如，幼儿的交往能力，语言表达能力，动手操作能力等。通过游戏在互动中体验交往的乐趣，学习交往的技能，理解交往的基本规则。
4-5岁的幼儿能主动与同伴建立关系，并能尝试用不同的方式与同伴建立关系，但由于中班幼儿与同伴建立关系还处于初级水平，在与同伴建立关系时缺乏经验，缺乏方式方法，因此，作为成人在帮助幼儿建立良好的交往能力时，需要我们关注幼儿与同伴之间相处的模式，遇到问题时通过谈话的方式帮助幼儿理清与他人交往中存在的问题，从而习得人与人之间交往的“秘诀”。
写给家长的话
孩子在与同伴交往时会遇到很多无法自己解决的问题，比如：他不跟我玩，他欺负我等等，作为家长，如果只是一味的批评孩子，或者责骂对方，都无法为孩子建立起良好的交往能力，给孩子多一些方法和引导，适时出面给予帮助，都能有效地提高幼儿的交往能力。
爸爸妈妈可利用周末和餐后散步的时间带孩子到小区附近，周边公园玩耍，鼓励孩子与他人玩耍，如果孩子生性害羞，作为爸爸妈妈不妨主动出击，将自己的经验传授给孩子。
爸爸妈妈可利用睡前时间同孩子一起阅读如何与他人相处的相关绘本，可以问问孩子，如果你是故事里的他（她）遇到了这样的事你会怎么做？鼓励孩子积极思考，说出自己的想法。
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文章转载自微信公众号：成都市第一幼儿园
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