聚焦主题活动 以研促教 着力提升教师专业发展

主题活动是幼儿园教育活动中的重要组成部分，体现了整合教育观，强调经验在幼儿生活与学习中的联系，是一个系统的网络构建过程。主题活动强调与区域活动的相互融合，将主题活动的内容延伸到区域活动中，有效的支持幼儿进一步进行有目的地探索和体验，对已学知识进行巩固和练习，促进幼儿新经验的生成，获得整体的发展。

为进一步提升我园教师深度理解、有效开展主题活动的能力，一幼逸景园区于5月10日中午围绕主题活动环境创设、区域材料的投放以及主题墙的创设开展了专题研讨活动。

本次研讨围绕三个板块进行——主题环境创设、主题区域材料的投放、主题墙的创设。首先，教养副主任王老师就我园目前主题活动开展中存在的问题进行梳理，指出了教师们普遍存在的不足。随后，参研的教师们通过讲述案例，围绕“主题环境创设、主题区域材料的投放、主题墙创设”进行了深入的探讨，在大家激烈的讨论与交流中，教师们认识到：主题环境的研讨要走在“前”，根据幼儿的年龄特点建构适合幼儿现有水平与兴趣的，基于幼儿视觉的，与之可以互动的环境；创设还应根据主题进程，遵循过程性原则，动态呈现。通过“留白”、“留痕”、“解读”、“跟进”、“延伸”等方式来进行区域材料的分层有序投放。另外，关于主题墙的创设。教师从主题墙整体构思到板块设计再到与幼儿互动，展现幼儿对主题探索的痕迹以及幼儿生成的活动都进行了直观详细的探讨。

最后，龚园长对我园主题活动的开展提出了“三个关注”的要求：关注主题活动的价值；关注幼儿需要与问题；关注幼儿过程性的探究；实现主题环境与幼儿的互动，让环境会“说话”，展示幼儿探索的痕迹。通过此次教研活动的开展，教师们对主题活动有了更深的理解，进一步理清了主题活动开展的思路。在教师专业成长的道路上，我们一直行走在路上！