去年九月
我园开启对探究式项目科学活动的初探
采用活动设计、实践检验、教师反思、
活动优化这样一种循环实证路线
在教学实践中不断发现和解决问题
通过对现场活动的观摩展示
教师的集中研讨以及专家的针对性指导
不断累积活动经验
完善教师的教学策略
近两日
我园课程顾问江学勤老师带领课题组的老师
围绕连锁反应展开了新一轮的探索
江老师带来了一节科学示范活动
他带领聪慧宝贝对“连锁反应”展开了探究
孩子们在老师们的身体游戏和科学实验中
初步理解连锁反应
接着利用材料分组设计制作
一个连锁反应装置（联动装置）
他们充分发挥集体的智慧
团结协作、共同努力
经历了反复实验和调整
直至获得成功
分享自己的经验和感受
课题组老师围绕此次活动展开了讨论
对孩子们在活动中的状态和反应进行了分析
同时深入剖析了连锁反应的科学原理
进行了现场试验
并共同对活动进行了重构研讨
今天
王琪和余全丽两位教师先后带来了重构课
带领孩子们对连锁反应进行了深入探索
连锁反应的影响因素有哪些？
如何控制好变量才能保证连锁反应成功？
孩子们乐此不疲地沉浸在一次次的实验中
在游戏中积极探索、主动学习
获得关于科学原理的知识与经验
同时孩子在与同伴的合作交流中
不断增强团队协作意识
提高发现和解决问题的能力
最后
老师们再次围坐一起展开了研讨
总结和梳理活动经验
为此次探究活动画上圆满的句号
每一次的科学探究和教学活动
都带给老师们不同的感触与思考
但依旧还有许多更深层次的知识和意义
等着我们去挖掘和大胆尝试
学习是永无止境的
我们在为成为一个更好的儿童学习支持者
而努力完善和提升自我
我们的脚步一直在路上……
文章转载自公众号：成都市机关第三幼儿园
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