昨天小编为大家介绍了
宝贝们的许多新“玩伴”
而教育软实力也是我们的核心武器
那么今天就来说一说STEAM课程
STEAM
看起来够洋气
但这绝对不是噱头
华东师范大学朱家雄教授表示：
“学前STEM教育
不是无端兴起新潮
不是无辜玩弄概念
而是实实在在地
为培养能够适合未来社会生活的人
打好基础的基础”
STEAM是与国际接轨的新型教育概念
也是我园走向国际化的必然之选
现阶段我园正在大力研发STEAM课程
并特聘哈佛大学教育研究院研究员江学勤老师
作为我园STEAM课程的学术顾问
今天江老师给老师们带来一场
别开生面的体验式STEAM课程培训
你以为大家是在刷朋友圈呢？
实则不然
他们是在完成一项终极挑战任务
运用既定材料制作一个机器（发射器）
击中摆放于桌面的目标
老师们为此拉开了一场研究性学习
首先
江老师抛出了一大难题
20多位名人的头像
他们是谁？
他们是做什么的？
行动力超强的各组老师们
立马通过各种方法和渠道
着手收集资料并进行信息验证
最后获取相应的“货币”
在这过程中
老师们的媒介素养得以充分展现
图片上的每一位名家都得以大曝光
接下来大家围绕核心任务展开了“工作”
集思广益、凝智聚力
一起制定计划
设计机器样式和图纸
遴选适合的材料
江老师从旁指导
随后大家用获得的“钱”
与江老师交换机器所需材料
紧接着按照既定计划
合作构建本组机器
进行仔细推敲
反复尝试和琢磨
初步的样本终于新鲜出炉啦
大家围坐一起
进行了模拟试验
检测方案的可行度
江老师针对检验过程中出现的漏洞
向老师们提出了质疑
并引导大家进行修正和完善
于是老师们开始积极反思和讨论
努力改进方案
想法设法弥补漏洞
力求试验达到科学性、精准性
随后再次一起进行检验
但江老师依旧提出了不完善之处
老师们再做进一步调整
最后
各组进行了大比拼
整个活动耗时一天
老师们经历了反复地讨论、合作、验证
有争辩、有磨合、
有反驳、有合作
有推理、有科学分析
我们从中得出结论
STEAM的核心和关键
在于孩子的自主探索和学习
教师扮演的是学习的引导者和促进者
更多为孩子搭建平台和梳理经验
做到充分尊重并相信儿童
文章转载自公众号：成都市机关第三幼儿园
