听蒙特梭利的老师Shannaz说monkey班的Neal近来进步很大（Neal是今年9月份进入阳光灿烂），尤其在数学方面与拼读方面，他做得很棒，他处于数学敏感期，所以对这方面表现出了浓厚的兴趣。今天终于有机会到他们的蒙特索利的课堂来看看，他是怎么工作的。当完成围圈圈时间，开始工作时间，小朋友们先将椅子按老师的要求归位后，开始自由选择自己所要做的工作，我发现每个小朋友都走着到工作区，没有人急匆匆迫不及待的跑去找工具。每个小朋友都像小绅士小淑女，哈。
Neal象其他小朋友一样端来一个工作盘，在科学文化区坐下，准备工作。他拿的是一个世界地图的拼图，Shannaz告诉我这是这个区域最难的一个工作，一开始他的地图是倒着放，不过我发现老师没有过去纠正他，只在一旁耐心观察，Neal看着倒过来的地图，琢磨着怎么开始工作，许久…这时,老师走过去，与他轻声说是否正下方向，当他们把地图摆正时，Neal将拼图一个个取出，各种形状在旁边堆了一小堆，开始拼图，左手拿着一个欧洲的国家，右手在那些小空格里点来点去，左手试着拼图…拼对，他很高兴，一种成就感。而且我发现当他拼对那些花时间长的图时，就会更加高兴，好几次，他拼完后，抬头与我们一起分享他的快乐。
Neal又做了螺母螺栓的工作，听老师说这个工作是锻炼孩子们精细动作与协调能力，他做得很好，无可挑剔。最后他到数学区，这次他选的是一个”Rings & Numbers”, 动作娴熟，Shannaz说这个工作是对未来机械工程的初步认识，哈哈…工作的过程我看到Shannaz 老师不断的观察与记录，她记录下了每个学生工作的工具与时间，及过程，她告诉我这样她可以准备这些学生下一步的工作与发展，并针对不同学生个性与学习特点进行不同的指导。确实我发现在这里每个孩子选择的工作以及方法都不一样。Jamie 一个早上都在做切水果的工作，说明他对这项工作很感兴趣。Helena才2岁，居然想挑战“1-100 board”的工作，虽然她不能拼对这个图，但她还是拼对了几个，老师觉得她很了不起。工作时，教室很安静，这时，我突然听到Jason 大声高唱，他一边在写黑板字一边唱。Shannaz小声地告诉我他现在很高兴….
Jason唱歌时，有些小朋友抬头看了看他，接着工作。有些孩子头都没抬，专注做他们自己的工作。我发现Neal工作的专注力很强，他在做以上三个工作时，不管周围怎样的响声，他都可以静心思考他的工作而不受外界的干扰。Sh annaz说她会捉住每个孩子不同阶段的敏感期，让他们充分发挥，抓住敏感期的优势。
——此故事来源于阳光灿烂学校瑞景校区,其中Neal 4岁、Jason2.5岁、Helena 2岁、Jamie 3岁
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