摘要:蒙特梭利教育法尊重儿童自然成长法则，强调幼儿自我学习，注重教育环境的作用，而且，教师不再是灌输知识的“权威者”，蒙台梭利教育法中，教师是引导者，教育以儿童为中心等理念都是我们应该学习的，运用蒙台梭利教学法，对于促进我们现在提倡的素质教育有很大作用。
早期教育的意义已为越来越多的人所认识，不论是家长，还是幼儿园教师，大家都在寻找更理想、更有成效的教育方法。蒙台梭利博士作为著名的儿童教育家，其所创立的幼儿教育理论及方法因建立在科学基础之上且经受了实践的检验，因而备受人们的关注。
蒙特梭利博士最初研究智力缺陷儿童的心理和教育问题，后来致力于正常儿童的教育实验，并创办了举世闻名的“儿童之家”。在那里，她采用了特殊的教育方法，进行了举世闻名的教育实验，创造了教育的奇迹。因此她被誉为20世纪初的“幼儿园改革家”，以其名字命名的教育方法——蒙台梭利教育法也传遍了世界。
蒙特梭利教育法建立在儿童成长的自然法则基础之上，与传统的幼儿教育方法相比，运用蒙台梭利教育法，更易于培养幼儿形成注意力集中、能够做重复的练习、喜欢自由探索、讲究秩序、遵守纪律等健康的行为特征。这些特征不仅对幼儿阶段的发展产生重要影响，而且必将对他们一生的成长发展起到积极的促进作用。深入探究蒙台梭利教育法，以下几个方面的特点尤其突出。
一、注重幼儿的自我学习
蒙特梭利博士认为，每个儿童都是一个遵循自身内部法则的生物体，都有各自不同的要和发展进程表。她强调幼儿的自由活动，反对以成人为中心的教育。她认为，一个人之所以这样做而不是那样做，不是由于教师（教）而是由于他自己（做）。为此，她设计出的蒙特梭利教具具有“自我纠正”的功能。当孩子做练习时，教具本身会使孩子检查、纠正错误，孩子在操作中，如果其行为出现错误，不必让别人提示、告知，他只要自己通过观察、尝试就可以解决。这使得幼儿的自我学习成为可能。
二、重视环境的作用
环境在人的发展中起到了至关重要的作用，尤其是在人生的早期，环境的影响作用更为明显。蒙台梭利博士认为孩子所处的环境是一种成人环境，这不符合孩子自身内部的法则，对其发展会造成一定的困难。
因此，为孩子创设“一个有准备的环境”就变得尤为重要，这也是蒙台梭利教师的重要工作。孩子在为其准备好的、适宜的环境中，按照自身内部的发展进程、在教师的支持下，与环境相互作用，从而达到最佳发展。
三、注重儿童秩序感的建立
蒙特梭利博士认为，婴儿期的孩子对事物的秩序有强烈的需求，例如一本书或一支笔没有归位，他们会坚持把该物品放回原处。而外在的秩序感有助于孩子内在秩序感的发展。
外在秩序感可以通过一些途径来培养，如教室内大多数的物品尽量保持在相同的位置上；维持规律的作息时间与地点；例行活动尽量采取相同的步骤；要求孩子把用过的教具放回原位，然后才能进行其他活动等。
四、通过自由获得纪律
“纪律”与“自由”如同一枚硬币的正反面，它们共同存在。传统教学用奖励和惩罚诱骗儿童服从强加的纪律，这给学生身心带来极大痛苦。而蒙台梭利博士认为，纪律不能通过命令、说教等手段而获得。在蒙特梭利博士的理论中，纪律是动态的。她认为一个像哑巴一样安静或像瘫患者一样不能动的人，不是有纪律的人，而是一个被毁掉的、缺失自我的人。
真正的纪律对儿童来说，必须是主动的，而且必须通过自由来实现。
蒙特梭利博士认为“自由”是每个人与生俱来的基本人权。但是，蒙特梭利教育的“自由”却不是放任或为所欲为。在蒙台梭利教室中，孩子并没有被允许去做“任何他喜欢的事”。他只能自由的选择有益与有用的工作。换言之，“自由并非做你想做的事，而是要做正确的事。”而且，孩子的自由应以不损害集体利益为限度。
五、新型教师观
在蒙特梭利教育中，教师不是传统的灌输知识的机器，而是一个环境的创设者、观察者、指导者。教师为幼儿精心设计环境和学习材料，提供必要的发展手段，保证幼儿能展开自由的学习。教师通过“全神贯注的观察”去发现幼儿的个别差异，对幼儿的不同需要做出恰当的反应，提供必要的帮助。
蒙特梭利博士明确指出，幼儿自由学习的质量是由教师的质量决定的，正是教师才使幼儿的自由得以实现。这种对教师的认识，与传统教师的做法形成巨大的反差。这也启发我们转变观念，培养新型的教师。
六、注重日常生活教育
日常生活教育是以日常生活为基础来进行教育活动。蒙特梭利博士认为这能帮助孩子在每天的日常生活中学习必要的生活技巧和社交礼仪，形成独立的品格，从而能帮助儿童更好地照顾环境、适应生活。
在学前教育理论流派与教育模式空前多样化的形式下，我们借鉴、吸收蒙特梭利博士的教育思想，不是再现“儿童之家”的原型，而是要吸取其思想的精髓，使幼儿园真正成为儿童最喜欢的地方。
我们要加强研究，合理地吸收和发展蒙特梭利教育思想，准确地把握蒙特梭利的儿童观，学会观察和了解儿童，学会创造环境，学会正确发挥教师在教育过程中的作用。
由于历史的局限，蒙特梭利的教育理论也受到了不少批评。如对幼儿创造力发展没有给予足够的重视，这应该引起我们注意。如何吸收、借鉴蒙特梭利教育思想和蒙特梭利教学法，有待于我们在实践中进一步研究与探索。
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