我在玩，不仅仅是在玩

一直在思考：到底怎么样的活动才是孩子最喜欢的，又是能促动心灵的，让她们真正感悟体验理解的？到底怎么样的童年才是幸福的，才是幼儿想要的？

“珍惜童年生活的独特价值。要充分认识生活和游戏对幼儿成长的教育价值，把握蕴含其中的教育契机，让幼儿在一日生活中，在与同伴和成人的交往中感知体验、分享合作、享受快乐。”可见，“珍惜童年生活的独特价值”以及“感知体验、分享合作、享受快乐”表明了幼儿教育的方向——在游戏中丰盈幼儿的童年。海盐县万禄幼儿园这几年一直在架构“亲自然”游戏课程，倡导尊重孩子天性，亲近自然，放飞童心，真正成为大自然的一员。     

以我们的“水之灵性”活动系列中的小班的“玩水乐”活动为例，我们最大限度地发挥幼儿的自然天性，尽情地玩，尽情地耍……怎么样玩得尽兴呢？

游戏的过程中，我们总会发现一种非常奇妙的东西，它摸不着，看不见，也听不到，但是它能让人感受到，这种东西就是游戏精神！孩子们在玩水，钓鱼的游戏中那么专注、那么入，那么自主，不再需要老师牵着，因为他们真正在玩自己的游戏。

孩子的游戏有着自己的目的和发展路线，我们不能限制或者代替，教师的为更多的是观察分析、记录推进，当我们静静地观察时会有更多的精彩瞬间。水是灵动的，孩子也是灵动的，这是一种多么和谐的 场景。

放慢脚步，去关注孩子们是否快乐，是否健康，是否有收获，那才是至关重要的，也是人生发展中最可贵的价值所在。因此，“把游戏还给孩子”，让孩子在游戏中享受童年的自由与快乐是我们一直追求的。