“语”你同行 研以致远
——温四幼青年教师语言专题研讨
教师的成长离不开专业的引领。为提高温四幼青年教师语言教学活动的组织能力，帮助教师们更好掌握学前儿童语言学习与发展的核心经验，充分了解幼儿学习语言的特点，6月7日，得月园区教学主管胡周老师在得月园区组织开展“以儿童为本的语言’核心经验’集体教学活动设计”专题研讨，温四幼青年教师参加本次培训活动。
活动伊始，胡老师详细而全面地讲解语言领域的相关内容以及常用于组织语言活动的技巧。开展以儿童为本的语言核心经验集体教学活动设计专题研讨，架起了《指南》儿童学习与发展的目标与幼儿园语言教育工作实践的桥梁，让到场的青年教师能够掌握不同年龄不同经验水平儿童的语言学习要点。
立足核心经验，胡老师不仅指出我们要学会去挖掘核心经验，作为青年教师更要学会分析该活动内容的教育功能与价值，去思考这个内容对促进儿童发展的核心经验是什么。
通过故事《借翅膀》的实操，让青年教师观看故事内容，梳理好该故事内容的核心经验，启发青年教师要多从经典活动案例中汲取经验。这样的实操活动让青年教师更进一步的了解语言活动的核心经验。
结合两节课例，深入教研活动，能让老师们更能亲身感知和体验到培训的要点。
斯亦心老师执教的《黄黄的，是一朵花吗》，借助绘本故事让孩子们体验借形想象的乐趣。孩子们在自主、愉悦的氛围中，一边操作一边表达，通过充满趣味性的游戏逐步掌握了核心语言经验。
季亦可老师执教的《章鱼先生买雨伞》，通过帮助小动物配对找伞，学习用连贯的语句讲述动物的形象特征，体验语言游戏的乐趣。
现场研讨环节，同教研，共成长，老师们互相分享和交流自己从两位老师执教过程中发现的问题！就在这样的你三言我两语的过程中，在专业的引领下，结合自己的工作经验，共同找到解决问题的办法，学习新的教学策略，让语言活动更生动、更丰富！
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上田园区教学主任厉跃老师采用了解剖式的分析方法，从目标、过程、效果三方面进行分析，将两位老师的优缺点都详尽地剖析，还提出了活动建议，帮助我们在之后的语言教学理清思路，懂得要从语言核心经验建构活动。
教科室主任朱芒芒老师引导老师进一步的思考“教与学”的关系，期许青年教师们能通过本次培训，在教学实践中不断地去尝试、反思、优化，努力提高教育教学质量。
此次培训给温四幼青年教师创造了一个能够学习、相互交流、研讨的平台。教师们通过聆听、亲身体验等多种方式，加深了对幼儿语言领域核心经验的认知和理解，进一步了解了幼儿语言学习的特点，对如何进行优质的语言活动设计与实施有了新的见解和感悟。
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海， 教研活动的开展让教师们在观摩、学习中不断提高自身的专业水平，在实际中锤炼、提升教育教学能力，在一次又一次的思维碰撞中不断收获。相信每一位教师在集体教研活动中都能“研”有所得，在专业发展的道路上更好地乘风破浪！
文稿：陈舒畅
文章转载自微信公众号：温州市第四幼儿园
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