巧建构 促发展
——府前园区开展“建构游戏材料投放的有效性”教研沙龙活动
当前开展自主游戏的过程中，我们一直追随孩子游戏的核心经验的构架，孩子的建构游戏也同样受到我们的关注和重视。我们围绕“建构游戏”开展系列主题教研活动。但是在实践的过程中，建构游戏材料投放是老师们最大的困惑，本次教研，我们紧紧围绕“材料”进行跟进研讨。鹿城区教科研中心、省特级教师陈碧宵老师参与我们的教研活动。
在活动的一开始，林沁老师带领着大家回顾了往期的教研活动，如什么是建构游戏以及关于建构游戏的核心经验，为老师们进行了建构游戏前期实践经验的梳理，对建构游戏的创设有整体的认识。
在第二环节，用数据呈现说明前期收集的老师们关于建构区域创设困惑调查问卷。紧接着雷蓓老师以案例形式提出了自己在建构游戏创设中关于材料投放的困惑。并说明我们团队在研磨过程中对建构材料分类的梳理：核心材料和辅助材料的概念。
通过雷蓓老师关于自己疑惑的案例分享，各位老师也相继用关键词提卡的形式罗列材料投放中遇到一些困惑，如材料投放的时机、数量、种类、层次性；材料之间是否限定互通；如何根据年龄特点投放材料等等。基于以上问题，大家进行了激烈的讨论，年轻教师、老教师分别阐述了各自的观点，总结得出材料没有固定的投放模式和标准，我们可以保留自己的想法，在建构游戏中进行再次的实践探究。
雷蓓老师为大家分享了关于辅助材料投放时机的案例，通过简单的实例告诉大家孩子是有能力的学习者，会根据自己的需要制作辅助材料，从而提高建构水平。赵荣芳老师与大家分享了关于辅助材料如何提升孩子在建构活动创作空间的案例，从简单的分享中，大家看出赵老师从幼儿的需求出发，适当调整和逐步分层投放适宜的辅助材料，使幼儿的搭建水平稳步提高，对老师们进行了很好的启发。
为了不纸上谈兵，最后进行实战演练。教师们分年龄段选择适宜的材料进行“我心中的幼儿园”的主题建构，将刚刚的教研落实于实际操作中。通过这样一个简单的演练，各位老师感受到了看似简单的材料投放其实蕴藏着我们老师的教育智慧。也让大家明确了，材料投放上要充分考虑幼儿的年龄特点和建构游戏主题，提供足够的核心材料，并合理选择、分层投放辅助材料，运用实效可行的助推策略，引发和保持幼儿对建构游戏的搭建欲望。
在教研活动的最后，陈碧霄老师对我们今天的常态教研活动做了点评。首先在教研内容的选材上给予充分的认可，对我们常态教研的落实给与高度评价，以及在与老师们对于教研的收获对话中我们肯定我们开展教研的实效性。同时也提出了宝贵的意见和建议，在教研的内容上可以更聚焦，指向性更明确，讨论点集中，这样更能能解决老师们的实际问题。也向我们推荐了一些教研形式可以运用到常态教研中，引导我们能更多关注孩子的视角。经过陈老师的点拨，提升了现场老师对建构材料投放的深层次认识，老师们收获颇丰。
文章转载自公众号：温州市第四幼儿园
