【特别直播】自然教育在河南：从一棵树到一片林

2005年，美国作家理查德·勒夫(Richard Louv)在其畅销书《林间最后的小孩》中首次提出“自然缺失症”(nature-deficit disorder)。“自然缺失症”并非是一种病，而是当今社会存在的一种现象，即儿童在大自然中度过的时间越来越少，从而导致了一系列行为和心理上的问题。针对此，自然教育兴起。

自2016年起，中国的自然教育也开始蓬勃发展起来。中国最开始提到的自然教育，还是指以十八世纪法国教育家卢梭“回归自然”为根基的自然教育观，主要还是围绕着对人尤其是孩子“天性”的“尊重和释放”。

如今，随着环境问题的日益严峻，为应对环境问题的挑战的“环境教育”，开始将“人”作为“自然”的一部分重新思考，以改善“环境”作为教育的使命和目标。当代的“自然教育”，不仅有“在自然中”的教育（in）；“关于自然”的教育（about）；更重要的是“为了自然”而行动的教育（for）。

自然教育告诉人们，作为自然的一部分，我们应该与自然有更多的联系，这将有助于我们更好地了解世界和自己。

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2017年6月，“发现自然：城市幼儿园如何开展自然教育”讲座在熊孩子森林营地举办；2017年10月，“森林教育与中国幼教的国际化发展”中英论坛在郑州师范学院举办；同时，CAN大自然教育在河南启动，河南第一所4+1森林教育幼儿园思璞幼儿园开园。

这一切，拉开了自然教育（含森林教育）在河南的帷幕，2017年，也正式成为“自然教育在河南”的开启年。

如今，三年过去了，自然教育在河南蓬勃发展，特别是自2017年起，悦绘季与发现自然启动的“自然教育指导师”培训项目，已经陆陆续续培养了近百名自然教育指导师，这些教师，如同星星之火，点亮了幼儿园自然教育发展之路，更像一颗颗种子，将自然教育洒向中原大地。

而河南幼儿园的自然教育，也呈现出自然成长、各有所长之势。其中有以自然园艺为特色的济源龙儿雪儿幼儿园（花妞妞自然生态课程），有以自然艺术为特色的栾川伊禾幼儿园（三生自然教育课程），有以田园课程为特色的小哈佛青秀佳苑幼儿园（田园课程），有自然与传统文化相融合的开封SOS儿童村幼儿园，有以自然科学为重心的郑州高新科学幼儿园（朴素教育），有华德福中的自然教育云朵森林幼儿园，有郑州第一家4+1森林课程的思璞幼儿园。

另外，还有实践探索将自然教育与五大领域融合的乐璞幼儿园，有向利津游戏学习借鉴的通许小豆豆幼儿园，以及还有依据农村资源优势，做好田园特色的乡村幼儿园，比如叫河镇中心幼儿园、原阳杨湾村星火幼儿园等等，挂一漏万，难以一一表述。

我们看到，自然教育在河南，从一棵树到一片林，已经生成自然循环的生态圈，在自然教育这个大主题下，百花齐放，各自盛开。

关于课程>>

正是在这样的背景下，学前微主编特别策划了本期新学前公益课，“自然教育在河南：从一棵树到一片林”，并将实践与理论相结合，首次采用“7+2”课程模式，即7家自然教育实践园所（见下文），2位自然教育专家（绿狐老师、刘明阳老师）。

无论是幼儿园实践中的所行所思所想，还是在实践自然教育中的理论升华，相信通过9天的学习，大家一定能对幼儿园里的自然教育，有一个全面而系统的了解，也对自然教育在河南（幼儿园篇）有一个大致的了解。

更多干货，更多内容，敬请期待。

7月20日-7月28日，每晚八点。

我们与您相约。

即可进入直播间

课程概要>>

05

徐伟萍

追溯朴素教育，探索自然密码——郑州高新区科学幼儿园如何开展自然科学教育？大自然不是一个话题，也不是一门学科，而是孩子生活、学习和游戏的世界，也是孩子们自然的栖息地。

1. 就地取材，即兴开展学习活动

2. 直观体验，重视幼儿主观感受

3. 结合课程，满足幼儿探索兴趣

4. 大胆创新，鼓励幼儿探索尝试

5. 家园合作，保护幼儿探究兴趣

06

武冲

小城市的孩子虽然不缺少自然环境，但缺少的是在大自然中直接的体验和感受。孩子在公园单纯的游逛，并不能和大自然产生连结和兴趣。

1. 如何在十八线城市做自然教育

2. 自然教育如何与华德福教育相融合

3. 课程如何落地

4. 怎样建立家长对自然教育的认知、理解和支持

07

詹世英

一起走进“4+1课程模式”下的森林教育，一群森林娃的故事 ，自然教育对孩子们未来发展的影响。 

1. 幼儿园4+1课程模式

2. 森林娃气质的形成 

3. 孩子的社会性发展

08

刘明阳

追随儿童、追随自然——幼儿园自然教育特色课程的探索与实践

1. 自然教育的十年探索之路

2. 幼儿园4+1教学模式的实践

3. 幼儿园生态教育区域游戏多元化呈现

09

绿狐

自然教育2.0时代之浅思

1. 自然教育实践思考之从1.0到2.0时代

2. 自然教育之是与不是、变与不变

3. 自然教育与致力于可持续发展的早期教育

学前微主编，与100000+园长共成长

王小麦 

花妞妞自然园艺教育创始人之一

台湾自然教育研修

家庭教育指导师

中国亲子关系推广大使

上海早期教育行业优秀教师

河南拓行文化教育发展有限公司总经理

 彭玉娟 

建业小哈佛青秀佳苑幼儿园园长

建业教育研究院田园工作坊坊主

建业教育研究院田园课程培训师

河南省民办优秀班主任

美国正面管教认证家长讲师

美国正面管教认证学校讲师

自然教育认证导师

吴丽娟 

河南省开封市侨星教育集团总园长

在学前教育工作30年 ，担任一线教师15年 

担任民办幼儿园园长15年，有专业的教育教学管理经验

吉小宁 

栾川伊禾幼儿园创始人

中国优秀民办教育家

河南省骨干老师

河南省学术技术带头人

常任河南省示范园验收组专家

徐伟萍 

郑州市师德标兵

郑州市“百园扶百园”先进个人

郑州市骨干教师

郑州市游戏活动优秀辅导教师

民办教育协会“魅力园长”及“模范园长”

主持河南省、郑州市重点规划课题研究

科研论文在河南省、郑州市分别获得一、二等奖，多篇论文、文章发表于国家级刊物

武 冲  

自然教育实践者

河南省临颍县云朵森林幼儿园创办人

詹世英 

思璞教育”4+1+N”体验式课程创始人

英国森林教育三级导师 

美国highscope课程践行者

国家级家庭教育指导师

北京师范大学学前教育管理博士

北京师范大学学前教育专业硕士

刘明阳

“CAN儿童与自然”中国大自然教育指导师

江苏省学前教育学会科学委员“今日童心乐生态教育”研究中心研究员 

河南省幼儿园骨干教师“国培计划”特聘专家

中原幼儿园男教师发展联盟秘书长

“来吧，小孩儿”童趣自然学校创始人

胡志军

自然名：绿狐

北京脚丫儿自然教育中心创始人

圣丹斯自然领导力合伙人，LNT种子讲师

日本CONE自然活动指导者资格，自然体验师

多年企业管理及儿童教育领域工作经验

具有丰富的课程研发、自然体验活动引导、成人及教师培训工作经验

编辑 | 学前微主编

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文章转载自微信公众号：优师教研

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