环境的影响对孩子是无声无息的。孩子的艺术照，和爸爸妈妈一家人的全家福都可以作为素材布置在班级显眼处，让孩子可以很容易看到，产生亲近感和熟悉感，降低对陌生环境的不安情绪，缓和分离焦虑，让孩子有一个可以和家人建立联系环境。
除了照片墙，孩子们还喜欢软软的区域，或者入园前有类似经验的区域。阅读区可以设置成软软的区域，用长绒地垫和沙发装饰，配上大公仔或抱枕，有些孩子在里面抱着公仔哭都是很受安慰的。娃娃家最和孩子入园前的经验接近，所以娃娃家可以增设小医院，餐厅，卧室等多个子区域。孩子在这些具有生活情景的区域中，很容易和之前的经验建立联系，在情景游戏中玩得投入。
孩子的天性就是玩，对各种没见过的事物或感兴趣的事情都充满激情，他们天生就是学习家。区域活动就是让孩子自主选择喜欢的事情，在进区活动中和材料发生互动，摆弄、操作、探究、把玩，通过亲身体验获得知识经验。
实验幼儿园百花部小五班的区域共分为十一个，
静区：操作区、生活区、阅读区、美工区、沙水区、私密区。
动区：积木区、汽车区、娃娃家、医院、厨房。
静区大部分在室内，区域区之间相对封闭，安静的环境可以使孩子专注操作；动区设置在室外阳台，区域间有互动，合作，增强孩子的交往意识。
孩子在环境中不需成人的提醒就知道自己做什么，而且在区域活动中总是显得专注又忙碌，那我们创设环境就有价值了！
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文章转载自公众号：优师教研
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