奠基未来
砥砺十年
2021年5月20日~6月20日，“全国学前教育宣传月”如期而至。
今年是实施“十四五”规划的开局之年，是“全国学前教育宣传月”启动十周年，是《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布十周年，更是全国砥砺奋进推动学前教育跨越式发展、推进科学保教取得重大进展的十年。
正因此，教育部确定今年的主题为“砥砺十年 奠基未来”，意在“回望改革之路，共创美好未来”。连日来，我们幼教同仁在教育部的部署下，为了一个共同的目标——向全社会宣传学前教育，凝聚在一起，共襄盛举。
浙江省学前教育宣传月活动启动
5月19日，浙江省学前教育宣传月活动启动仪式暨“安吉游戏”推广活动在安吉举行。浙江省教育厅副厅长汤筱疏参加宣传月启动仪式并宣布活动启动。
汤筱疏指出，自2011年以来，浙江各地把学前教育作为重要的民生工程，坚持一手抓资源建设，一手抓内涵发展，先后组织实施了三轮发展学前教育专项行动计划，开展了一系列发展学前教育的重大项目。目前，浙江已经基本建成“广覆盖、保基本、有质量”的学前教育公共服务体系。
数据显示——
截至2020年，浙江学前教育财政支出占教育财政总支出的比例为8.75%，比2010年提高6.5个百分点；
等级园所数为8886所，比2010年增加4500多所；
等级覆盖面为98.9%，比2010年增长26个百分点；
全省幼儿园教师15.3万人，其中在编教师3.78万人，占总数的25%，比2010年增加2.5万人，提高18个百分点；
持有教师资格证的15万人，占总数的97.5%，比2010年增加8.7万人，提高45个百分点；
全省学前三年入园率为98%，毛入园率为118%，比全国平均高出20多个百分点。
启动仪式上，杭州市余杭区等11个县（市、区）和杭州市余杭区海创幼儿园等106所学校（幼儿园）被确定为浙江省幼儿园与小学科学衔接实验区、试点校（园）。在现场，杭州市学军小学和浙江师范大学附属幼儿园发出联合倡议，做好幼小双向科学衔接工作，共同遏制幼儿园“小学化”现象。
为进一步推进以游戏为基本活动的幼儿园课程体系落地，活动现场还公布了慈溪市等11个浙江省“安吉游戏”实践区名单。据悉，浙江省从2018年开始大力实施“安吉游戏”推广计划，已先后确定两批共220所“安吉游戏”实践园。
接下来，各地将以学前教育宣传月为契机，回顾总结本地学前教育发展历程、经验和成果，广泛开展科学的保教知识普及宣传。
回望学前教育十年发展之路
正如《教育部办公厅关于开展2021年全国学前教育宣传月活动的通知》中所说，“今年的宣传月聚焦学前教育十年砥砺奋进之路，系统回顾宣传学前教育普及普惠发展的重大成果、辉煌成就，以及推进幼儿园科学保教的新实践、新经验，全面展现新时代学前教育深化改革规范发展的新面貌。”
通过浙江湖州“‘安吉游戏’的国际‘名片’”和宁波鄞州区在学前发展上的华丽蜕变，我们能够看到学前教育十年间飞速发展的生动历程，更能看出幼教人的自豪与骄傲。
湖州市学前教育课程改革
的历程与成效
自 2011 年至今，湖州市幼教教研部门针对当前学前课程改革中的疑难问题——幼儿园存在“小学化倾向”如何去除？幼儿园一日活动中如何体现“以游戏为基本活动”，在游戏中如何适时、适宜、适度地援助？从“真问题”出发，积极落实“游戏为基本活动形式”的主旨，顶层设计湖州市学前教育课程研究架构，建构市级教研网络，以区域推进为策略，以课题研究为载体，遵循幼儿的身心发展规律与学习发展需求，因地制宜引导三县两区各园开启研究之路。
第一阶段：一日活动规范与优化
2011年至2014年，湖州市幼教教研部门针对幼儿园一日活动中教师高控，幼儿只是一位机械执行者的现象，将“小学化”问题分层、细化，从幼儿学习、生活、游戏、运动入手，开展“区域推进幼儿园”一日活动规范与优化”的实践研究，提升幼儿生活品质，形成区域推进教研策略，出版《快乐童年——幼儿园一日活动的规范与优化》，于2016年被评为省教研工作亮点；研究成果获省基础教育成果二等奖。
第二阶段：游戏优化
2015年至2018年，在安吉游戏的推广过程中，深入游戏现场进行调研，发现存在“游戏时间保障城乡差异大、 游戏空间利用不充分、 游戏本质教师理解模糊、游戏开展教师支持困难”等问题，开展“湖州样式: 区域推进自主游戏优化路径的设计及实践”研究，架构起一张因需而异、不断完善的“湖州样式”区域推进自主游戏优化样态架构图，成果获2017年度浙江省教育科学研究优秀成果一等奖。
第三阶段 ：游戏中的观察与援助
2018年至今，湖州市幼教教研部门发现在游戏现场中能观察到幼儿最为自然、真实的现状，反映了幼儿的真实需要。针对自主游戏中教师“观察盲目性、描述主观性、解读随意性、援助过度性”的问题，以省规划课题《“真游戏”精神下幼儿教师观察与援助”专业能力提升的实践研究》为抓手，探究去除隐性的“小学化倾向”，提升教师专业能力，研究更为聚焦。编著《用心看见真成长——幼儿自主游戏中教师的观察与援助》，形成会观、会记、会思、会援“四步曲”策略，引领教师从“熟视无睹”至“心领神会”，走进真游戏，走进童心，促其真实发展。
如今，湖州市幼教教研部门致力于研究自主游戏，研究成果丰硕，在全国范围内引起广泛关注。
近十年来，据不完全统计，关于湖州游戏研究的大型展示活动市级100多次、省级6次、国家级20多次、国际会议2次，接待全国各地观摩团100多次；参观交流人数超30000人次。
特别是安吉游戏研究成果在国内外引起广泛关注，分别承办国家教育部游戏培训、海内外15所实践园、省220所、市级50所安吉游戏实验试点园的培训。
截止2018年6月，全球194个国家，134个国家关注安吉游戏。2019年5月“安吉·真游戏”国际研讨会在浙江省安吉县隆重举行。2019年8月，《国务院关于学前教育事业改革和发展情况》的报告中提到：“‘安吉游戏’的实践探索得到国际学前教育界高度肯定，成为中国学前教育一张靓丽的国际‘名片’”。2020年1月，世界经济论坛在世界范围内遴选出16个“能够为未来做准备”的教育模式，其中“安吉游戏”成功入选，位于首位。“安吉游戏”已经成为中国幼教改革的一面旗帜，成为浙江教育文化乃至中国教育文化对外输出的一张新名片。
十年间，宁波市鄞州区学前教育
是如何实现华丽蜕变的？
回顾浙江省宁波市鄞州区学前教育的发展历程，有三组数据对比令人印象深刻：
2008年以前，鄞州区只有两所公办园，而现在有幼儿园127所，公办园覆盖率达60%；
2008年以前，公办园财政拨款生均经费曾是全市倒数第一，而现在学前教育经费占同级教育经费15%以上；
2008年以前，事业编制教师仅有41名，占全区教师总数3.3%，而现在事业编制教师达到816名，占比23%。
明确发展任务，完善经费投入保障
2011年开始，宁波市前后启动三轮学前教育提升行动计划。建立学前教育联席会议制度、完善学前教育经费投入保障机制、引进和培育师资……一项项有力举措有序推进。
区财政性学前教育经费已连续五年占同级财政性教育经费的15%以上，是《浙江省学前教育条例》规定目标的3倍。
“十三五”期间，鄞州区新建了32所幼儿园，全部是普惠性幼儿园。全区公办园覆盖率达60%，普惠性幼儿园覆盖率达95.5%，省二级以上幼儿园占比76%，优质园覆盖率达82.6%……
一串串扎实的数据，印证了鄞州区学前教育的稳步发展。
实施集团化办园，带动城乡共同发展
鄞州区学前教育快速发展的背后是群雁齐飞，实现优质幼儿园的集群式发展。
2017年，鄞州区组建首批12个学前教育集团，并促成了35对城乡结对幼儿园。2020年，该区组建第二批18个学前教育集团，其中包括城区优质园和农村中心园的教育联盟体。
在集团化办园的基础上，鄞州区还设立了覆盖全区所有幼儿园的研训责任区，建立了城乡互助、公民办互助、等级互助的辅导结对网，有效发挥省特级教师和市、区“名师”“名园长”以及专兼职教研员的引领作用，促进学前教育均衡化发展。
构建三级研训体系，提升学前教育品质
为了推动全区幼儿园协同发展，鄞州区划分了若干个幼教协作区，鼓励园际帮扶结对、同步研修。在优质园的辐射带动下，鄞州区幼儿园的课程品质进一步提升，有三所幼儿园的园本课程获评省幼儿园精品课程。
在学前教育人才队伍培养上，鄞州区构建起了覆盖兼职教研员、骨干教师、全体教师的三级研训塔式支架，以高级研修班、“青荷成长团”等为代表的骨干教师和新秀教师培训项目已经成为鄞州区师训品牌。此外，鄞州区还组建了19个名师工作室，覆盖全区72%的园所。
来看看幼儿园的宣传月活动
舟山市定海区海娃幼儿园
在今年的学前宣传月期间，海娃幼儿园通过讲述“幼儿园课改十年”“说出你的课改故事”与“家庭亲子故事”三个板块内容，让大家更加了解、亲近海娃幼儿园。
幼儿园课改十年
在学前教育改革的十年间，海娃幼儿园里有“亲历式”园本化课程的诞生与发展；有“现代化海防”特色教育的尝试与成果；有“深·蓝”文化的淬炼与表现；有军体游戏的深入与拓宽。
说出你的课程故事
海娃幼儿园教师李乔芸，在与孩子的相处中，发现了许多快乐。她把这些故事变成小小的漫画，与我们分享。本期漫画的主人公是睿睿小朋友，让我们一起来认识一下他吧！
我没哭，真没哭，
是风迷了眼，是眼睛里进了沙子，
总之，我没哭。
我是男子汉！男子汉！
家庭故事馆：《戒烟趣事》
大家好，我是海娃幼儿园中三班的羽羽小朋友。“大侠”爸爸、“漂亮”妈妈，“灵魂画手“”小姐姐和聪明伶俐的我，组成了我们快乐的一家。今天，我来说一说“大侠”爸爸的戒烟事。
台州市路桥区桐屿街道中心幼儿园
汪丹阳园长：我和幼教的十年故事
2011年，在路桥街道中心幼儿园工作了16年的我已成长为“台州市教学能手”，刚刚接手担任路桥街道中心幼儿园园长一职。当时，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》设立“学前教育”专章，提出“普及学前教育”。路桥区率先将全区所有附属小学的幼儿园从小学教育中剥离。这是学前教育的巨大蜕变，也是学前教育改革的春风所及。于我而言，这一年，我经历了一次华丽转身，也是一次梦想的靠近。
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》精神，路桥区不断推进幼儿园建设项目，2013年8月，一所占地24亩、投资6100多万元的高标准的幼儿园建设在即，这就是路桥区中心幼儿园即将搬迁的新园区，组织将我调入该幼儿园任书记的职务兼新园建设工作。那时，正值酷暑，近40度的高温炙烤，建设工程进入紧张的收尾阶段，严谨规范的工程验收、功能齐全的设备采购、富有童趣的环境创设……
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》的要求，到2020年“基本普及学前教育”的发展目标，同时指出要“重点发展农村学前教育”。2018年8月，我又接到了调任路桥区桐屿街道中心幼儿园的任务，助力农村学前教育发展。
如今，桐屿街道中心幼儿园与大自然融合呼应，环境优美，空气清新，是一座自然、生态、科技、智慧的儿童博物馆。搬迁新园后，当孩子们从山坡草坪欢快奔跑下来、打着手电穿越山洞、涂鸦墙渲染色彩、泥浆池尽情跳跃的那一瞬间，我和老师们的眼里充满了幸福的泪水，也更加充满了责任感。我们开展了省级课题《农村幼儿“美丽乡村”体验式项目学习实践研究》，在实践研究中，我们确立了体验式项目学习的方式。
我们充分挖掘桐屿的周边环境，开展了走进恩泽医院的“小牙齿·大智慧”项目探究；基于桐屿的特产枇杷，开展了“五月天·枇杷甜”的项目学习；基于美丽乡村，开展了“印象·桐屿”的环游桐屿项目课程。在园区内我们还开展了“果蔬皮有机肥制作”“番薯变身记”“制造银色房子”等项目课程。课程中幼儿是学习的主人，孩子们通过计划与决策-寻访与体验-回顾与分享的路径，构建了“儿童生命成长”园本课程。很快，“互联·多元·共享 -基于科学领域的实践探索校本研训项目课程”被评为台州市第二轮校本研训精品项目。
学前教育改革飞速发展的这10年，正好是我实现幼教梦想的10年。很幸运，我搭乘上了这趟飞驰的列车，实现着自己的梦想！
专家访谈片
中国学前教育研究会与中国教育电视台“育见”栏目合作策划、拍摄了专家访谈片，邀请北京师范大学中国教育政策研究院执行院长张志勇教授、南京师范大学虞永平教授坐镇演播室，同时连线、采访浙江省杭州市教育局副局长蒋锋、江西省赣州市教育局总督学邓昌海、江苏镇江市教育局局长刘元良、上海市教委托幼工作处处长孙鸿、贵州省教育厅学前教育处处长谢旌、广东省番禺区教育局副局长曾伟杰、四川省蒲江县教育局局长杨忠云，共同回顾学前教育发展取得的重大成就，梳理学前教育理论及实践的先进经验，客观分析面临的挑战，从而为学前教育的进一步发展提供支持。
访谈片分上下两集，2021年5月20日（今日）晚19：45播出上集，2021年5月21日（明日）晚19：45播出下集。敬请期待。
2021年“全国学前教育宣传月”已经开启
我们，一起关注！
⊙文章部分内容综合整理自公众号 教育之江、中国教育报、鄞州教育、中国学前教育研究会；欢迎转发朋友圈。
文章转载自微信公众号：幼儿教育杂志
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