关爱生命从小做起

中午，我刚躺下，小月牙的妈妈就给我发来了一段视频：小月牙哭的稀里哗啦的，哄都哄不好，这是怎么回事呢？原来，小月牙养了两条小金鱼，一大一小，大的，小月牙叫它金鱼妈妈，不知怎么回事，昨天金鱼妈妈突然死掉了，金鱼妈妈死的当天，小月牙也没多大反应，今天一早起来，拽着妈妈到处找，妈妈告诉他，金鱼妈妈已经死了，所以就找不到了，他愣了一会儿，忽然搂着妈妈的脖子大哭起来，嘴里还嘟囔着：“我不要妈妈死，我不要妈妈死”，虽然，妈妈一再安慰他，但他还是哭的很伤心，妈妈手足无措，问我该怎么办？我说，那你给孩子结合绘本和疫情，简单讲一下关于死亡方面的内容，不要吓着孩子，孩子小对死亡有点恐惧，让孩子有点了解就好。

过了几天，小月牙的妈妈又给我发来了视频，视频里，小月牙在开心的吃着东西，他说，“老师，我听妈妈的话，妈妈不生病就不会死掉了，我好好吃饭，快快长大，保护妈妈，老师，外面有冠状病毒，你不要出门哦，要勤洗手、戴口罩，好好吃饭就可以打败怪兽了。”一个三四岁的孩子居然会说那么多，看来，妈妈的引导起作用了。

对于“死亡”这个词语，估计很多家长与孩子谈话时，都会有意避开，觉得不吉利，也不知如何回答，其实，随着年龄的增长，孩子对死亡这个话题会越来越感兴趣，家长越回避，孩子越好奇，我倒觉得当孩子有兴趣时，家长不防放下戒备，与孩子好好说道说道，让孩子了解一下死亡的意思，对孩子进行一次生命教育，多好的机会呀！

记得去年11月份，我们去参观了上海市紫薇幼儿园，这所幼儿园是以生命教育为主题，进行系列的开展活动的，从室外环境到室内的各个角落的布置，处处充满着生机，无论是对动物的关爱还是对植物的观察，都在引导着孩子对生命的关注，他们在遵循幼儿生命特征和成长规律的基础上，教育并引导幼儿“认识生命、保护生命、热爱生命、尊重生命”，进而提高幼儿的“生存技能、生活质量、生命价值”。这个活动获得了家长的一致认可与大力支持，因为家长从孩子身上看到了变化，看到了孩子对生命的认识在不断提高，知道了珍惜生命。

我们幼儿园也会对孩子进行这样的生命教育活动，但是，家庭教育不可缺失，特别是在被疫情困扰的当下，亲子相处时间是那么充足，我们除了照顾好孩子的日常生活以外，是否考虑过，我们真的要为孩子的教育做些什么呢？能不能把灾难当教材，把危机当机遇，把亲子共处时光当做契机，让孩子真正领悟到生命的意义呢？

那么，我们如何来引导孩子呢？

首先，我们可以与孩子一起种植一些植物或养殖一些小动物，让孩子通过自己对他们的照顾，知道植物生长需要水和阳光，动物生长需要合理喂养与照顾，还可以和孩子一起翻看，孩子从出生到逐渐长大的照片，讲一讲大人是怎么照顾他的，让他感知大人为此付出的辛苦，引导孩子懂得关爱，懂得生存的意义，懂得生存是需要一些条件的。

其次，与孩子一起玩一些安全教育游戏，在游戏中让孩子感知，危险随时存在，只有自己遵守各种规则，不随意做危险的事情，才是安全的，对孩子进行安全教育，知道安全对于人们有多么重要。

最后，我们可以利用网络媒体，让孩子了解因新冠病毒导致死亡的人们，给社会和亲人带来的痛苦，或者利用清明节祭奠老人时，给孩子讲一讲人死不能复生的案例，让孩子知道死亡意味着什么，鼓励孩子乐观对待生活，积极进取，懂得珍惜自己和身边的人，学会感恩，懂得生命的宝贵。

也许，对于一个3–6岁的孩子，他们真的不很懂我们的做法，也不很理解我们的语言，但是，面对生命的无常，我们要教会孩子尊重生命，我们要做我们该做的，肯定孩子的每一个进步，接纳孩子的每一个不足，帮助孩子认识自己，让孩子知道，自己是独一无二的，是爸爸妈妈永远的爱，爸爸妈妈的生活因他而精彩。