5月13日上午8点30分，2019年“安吉·真游戏”国际研讨会在浙江省安吉县隆重开幕。来自海内外22个国家300名相关领域专家学者和一线实践者出席本次研讨会。
安吉县人民政府县长陈永华、湖州市政府副秘书长金江澜、浙江省教育厅副厅长韩平、国家教育部基础教育司副司长姜瑾、中央人民政府驻香港特别行政区联络办公室教育科技部副部长刘建丰等领导先后致辞。
安吉县人民政府县长陈永华
湖州市政府副秘书长金江澜
浙江省教育厅副厅长韩平
国家教育部基础教育司副司长姜瑾
中央人民政府驻香港特别行政区联络办公室
教育科技部副部长刘建丰
姜瑾副司长在讲话中提出，安吉游戏是中国学前教育快速发展背景下率先在县域层面实现学前教育普及普惠和优质均衡的典范。未来将进一步梳理安吉游戏经验，发挥好安吉的示范作用。
上午的专场，以“安吉游戏的价值和意义”为主题，由华爱华教授主持。
安吉游戏创始人、安吉幼儿教育研究中心主任程学琴做了题为《儿童、教师、环境和生态：真游戏的变革力量》的发言。她从儿童的游戏与发展、教师的专业成长和角色转变、安吉游戏生态系统的创设与现状等角度出发，介绍了安吉幼教的变革与安吉游戏的发展。最后，程女士引发大家反思“21世纪最需要什么能力”，论述了在安吉游戏中蕴含着各方面能力的学习与发展契机，并重申“真游戏就是真学习，也是每一个儿童的权利。放手游戏和观察儿童的游戏意图时，我们在发现儿童，儿童也在发现世界。在这个条件下，一个老师、一个家长、一个社区和一个国家才能真正地支持儿童的发展。”
北京师范大学冯晓霞教授进行了主题为《安吉游戏中的深度学习》的发言。她从深度学习的特征和能力框架出发，通过剖析安吉游戏案例，指出安吉游戏之所以是“真游戏”，其原因在于儿童在游戏中具备了“真学习”，即深度学习。同时，她从材料及游戏情境、游戏时间与空间、教师的支持与引导等方面介绍了安吉游戏的实践做法，并认为：“安吉的游戏革命是顺应时代发展要求的教育改革，更是一场针对中国传统的儿童观、教育观和教育教学方式的革命。”
华东师范大学华爱华教授的发言题目为《游戏中的教师发展》。她阐述了安吉游戏中教师发展的三个阶段：放手游戏，发现儿童；解读游戏，发现学习；回应游戏，生成教学，随之带来的是儿童观、课程观与教学观的彻底改变和专业能力的快速提升。华教授总结道：“观念的转变并非理论说教所能实现。游戏是师幼共同成长的有效途径。”
华东师范大学李季湄教授进行了《安吉游戏对深化中国幼教改革的启示》的主题发言。她从教育公平、优质普惠、提升农村学前教育质量的角度出发，认为安吉游戏的发生与发展对深化中国幼教改革有启示性意义。她认为，安吉游戏的发生基于坚定的信念、正确的方向与实干的精神；安吉游戏坚持以人为本，尊重教师与儿童，实现和谐的师幼关系；安吉游戏遵循幼教规律，抓住教育本质，深化幼儿教育的发展；安吉游戏创设了良好的教育生态，与社会发展紧密联系，推动了社会的前进与发展；安吉游戏走出了一条中国特色的学前教育发展之路，成为中国学前教育走向世界的新名片。
5月13日下午，是“世界视角下游戏的意义和价值专场：为什么世界需要真游戏”。该专场由纽约大学教授Dr.Frances Rust主持。
香港东华大学郑佩华教授发表了名为《寻找真游戏的心路历程》的发言。她结合自身经历指出当前实施游戏的问题及障碍，并从香港幼教现状出发，提出了把安吉游戏理念作为软力量武装幼儿园教师培训，使香港地区的儿童也能在有限的空间内享有真游戏权利。
美国罗德岛设计学院教授、著名玩具设计师Cas Holman分享了其参与安吉游戏材料标准化过程的经历以及“安吉游戏”带给她的启发。她还表达了对安吉游戏材料“以幼儿为中心、开放性”的设计理念的高度认同。她认为只有这样的材料方能充分支持幼儿的想象、设计、发明、构建、探索，支持幼儿不断进行更为复杂的游戏。
美国著名作家、心理学家Dr.Lawrence Cohen认为，游戏可以重建成人与儿童的关系，成人应该相信儿童，不干涉儿童的冒险。同时他建议成人去享受观察儿童游戏的过程，并去反思自己孩提时代的游戏。
英国剑桥大学PEDAL研究中心主任Dr. David Whitebread做了题为《游戏对于儿童早期发展重要意义》的发言。他陈述了游戏、学习反思与自我调控之间的关系，同时提出了对安吉游戏五大关键词“爱、冒险、投入、喜悦、反思”的思考。
最后，主讲嘉宾和与会听众围绕“教师在游戏中的角色”“如何让家长和社会接受游戏”“安吉游戏幼小衔接和入学准备”等话题展开热烈讨论。
5月13日晚上，国际嘉宾和港澳嘉宾围绕“安吉游戏在世界范围内的实践”分别举行了非洲代表分论坛、欧美代表分论坛以及港澳代表分论坛。
5月14日上午，国内外嘉宾分赴安吉县机关幼儿园、安吉县实验幼儿园、梅溪镇紫梅幼儿园、梅溪镇晓墅幼儿园、横山坞幼儿园以及双一幼儿园等6所园区，开启真游戏之旅。自然野趣的游戏环境、丰富充足的游戏材料以及孩子们喜悦投入的游戏状态、令人惊叹的能力都令观摩嘉宾深受震撼。
游戏结束后，嘉宾们还观摩了教师组织的游戏分享活动。孩子们细腻生动的游戏经验表述、清晰的问题假设和推理、大胆自信的质疑和追问，让在场嘉宾直呼：“孩子的反思学习太精彩了！”与此同时，教师聆听幼儿、追随幼儿游戏思考的角色定位也引发了大家更深的思考。
5月14日下午，来自美国威斯康辛州麦迪逊公共图书馆、麦迪逊城市学校、旧金山（护儿）Wu yee儿童服务中心、加州康塔科斯塔学院，以及中国河南省、贵州省、浙江省等13位安吉游戏实践代表举行了“安吉游戏国内外实践专场”交流。
其中，安吉游戏核心成员——安吉县实验幼儿园章洁园长和安吉县机关幼儿园盛奕园长，与来宾们分享了安吉幼教人19年游戏革命的心路历程。章洁园长从放手游戏、游戏观察、游戏解读、反思性游戏分享活动入手，讲述了自己儿童观、教育观和课程观的蜕变过程。而这一过程也正是安吉游戏课程体系下所有安吉教师的专业成长之路。盛奕园长则做了题为《在不断的“自我否定”中成长——为儿童褪去“束缚”》的主题发言。她以“扑闪扑闪的大眼睛车”“大型玩具还需要吗”“什么材料才安全”三个故事讲述了“安吉游戏”革命中最难忘的环境改造过程。
最后，“安吉游戏综合项目”设计团队林兵、冈本·博和玛哈娜·曼若菲的联合发言向与会嘉宾展示了设计蓝图，分享了安吉游戏精神这一灵感来源。
5月14日晚上，国际高校代表、中国游戏专委会及浙江省代表进行了分组研讨。
5月15日上午，在“真游戏与儿童学习的前沿理论研究论坛”上，来自世界各地的6位专家学者分享了有关真游戏和儿童学习的观点和思考。
联合国教科文组织学前教育秘书长、莫斯科国立师范大学心理学教授Nikolay Veraksa
美国西部教育儿童和家庭研究中心联席主任Dr.Peter Mangione
丹麦安德里亚斯奥胡斯大学教授Dr.Andreas Roepstorff
四川师范大学鄢超云教授
麻省理工学院大川中心主任、媒体实验室终生幼儿园研究团队主任 Dr.Michel Resnick
加拿大不列颠哥伦比亚大学教授 Dr.Mariana Brussonize
5月15日下午的“全球学前儿童学习变革展望论坛”在美国加州米尔斯学院教授 Julie Nicholson 的主持下召开。哥伦比亚大学巴纳德学院心理学教授 Tovah P Klein，OneCity早期学习中心创始人、总监兼首席执行官Kaleem Caire，西印度群岛大学的Rona Jualia van Oudenhoven，联合国儿童基金会国际儿童发展项目创始人兼高级顾问Nico van Oudenhoven等发了言。最后，嘉宾们又围绕“改革的持续动力是什么”展开热烈讨论。
哥伦比亚大学巴纳德学院心理学教授 Tovah P Klein
OneCity早期学习中心创始人、总监兼首席执行官Kaleem Caire
西印度群岛大学博士Rona Jualia van Oudenhoven
联合国儿童基金会国际儿童发展项目创始人兼高级顾问Nico van Oudenhoven
下午3点45分，2019年“安吉·真游戏”国际研讨会举行闭幕仪式。至此，研讨会顺利落下帷幕，取得圆满成功。
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文章转载自微信公众号：幼儿教育杂志
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