我学、我能、我最棒
为了帮助大班孩子实现从幼儿园到小学的平稳过渡，使其积极、快乐地适应小学的学习生活，我们开展了“我学、我能、我最棒”幼小衔接系列活动。
我们遵循大班孩子身心发展规律，找准教与学的结合点，围绕入学愿望、学习兴趣、学习与生活习惯三方面，通过技能训练——实践活动——家庭任务——自理展现，开展入学准备期的“自理周”活动，鼓励孩子自己的事情自己做。
活动1
通过“我们长大了”开展刷牙、择芹菜、系鞋带、洗袜子等活动，帮助孩子减轻对家长的依赖，使其体会自己的成长。
活动2
通过“我的小书包”开展整理书包、使用卷笔刀、修补图书等活动，训练孩子整理和保管学习用品。
活动3
通过“小课堂”开展自制课程表、课间十分钟、整理抽屉等活动，让孩子模拟小学生活，形成初步的任务意识和目的意识。
通过上述系列活动，孩子们在大班最后阶段为适应小学生活作了一些准备，为入学后的适应打下了良好的基础。
浙江宁波镇海幼儿园 厉迎春 供稿
幼儿园里的毕业典礼
每年7月1日，我们幼儿园都要隆重地举行毕业典礼。之所以说隆重，是因为孩子邀请来的嘉宾很多。老师们全力以赴，把场地布置得温馨而热烈。每个班级的活动仪式由班主任设计，由孩子们主持，各有特色。毕业典礼中，感谢——回忆——成长的主题非常突出。
关键词：感谢
这是最真诚的时刻。想表达感谢的人很多，想要感谢的人也很多。孩子、家长、教师、园长都是感谢的人同时也是表达感谢的人。带着鲜花，带着深情，园长感谢家长的支持，感谢老师的努力，感谢孩子们带来的快乐；家长感谢幼儿园全体教职员工的真爱和付出；孩子感谢教师的呵护，感谢长辈的养育，表达对同伴、老师的不舍之情。感谢之词简短、真实，孩子们静静地听着，能听懂。
关键词：回忆
这是最感人的时刻。音乐响起，屏幕上出现孩子入园第一天起到排练毕业典礼节目的系列组合照片。托班入园时的哭闹，折纸活动时的专注，午睡时的酣甜，游戏时的笑脸，假日亲子活动时的惊奇，父亲来园活动时的疯狂，迎新年活动时的自信，运动会上的飒爽英姿，六一庆典中的翩翩起舞……孩子、家长、教师都是这些照片中的主角，每一个孩子都从丰富多彩的一组组照片中找到自己的成长的轨迹。
关键词：成长
这是最自豪的时刻。从幼儿园毕业了，长大了，要当一名小学生了！全体孩子要把幼儿园学到的本领和他们成长的决心展示出来。毕业歌，毕业诗，诗歌朗诵《勇敢》，美术作品展示，《感恩的心》全体表演唱等。不同的班级，孩子们表达成长的方式各有不同，但是每个孩子都有展示的机会，都是毕业典礼的主角。更重要的是，在整个毕业典礼的过程中，孩子们承担起主持、道具、表演等的责任。老师只负责发孩子们的毕业照和毕业证书。听到了，是班主任老师的：“今天的毕业典礼到此结束，孩子们，我会想你们的！”
与其他活动不同的是，毕业典礼有难过更多喜悦，有不舍更多憧憬，有回忆更多感谢。感情细腻的老师、家长和孩子们经常会出现“让眼泪飞”的场景，那是一种喜悦的眼泪、成长的眼泪、真爱的眼泪。
浙江宁波鄞州盛世幼儿园 陈旦映 供稿
写给未来自己的信
3月，大班的孩子和父母亲一起在园内种下了树苗，有桂花树、樟树、桃树，还有松树和柏树。即将毕业的孩子们，用这一方式来纪念幼儿园的快乐生活。一堆土，一桶水，四年前的他们就如这稚嫩的树苗，在老师家长呵护下，快乐地茁壮成长；四年后的他们，用种树的方式，留下自己的回忆，播种希望，收获幸福的未来。
活动本着走出课堂、走进大自然的教学理念，让孩子通过亲身体验、参与劳动，感受成长的意义。种树结束后，孩子们自己设计树牌和祝福语，悬挂在小树上，树牌内容包括：树种的介绍、种植的时间以及种植人名字。
我们种下了41棵树，“4”代表四年的幼儿园生活，“1”的含义是我们每个人都像树木一样，是唯一的个体，每棵树、每个人的成长方式都不一样；我们要尊重每一个生命。
写给未来自己的信
小学将是怎样的生活方式，能给予我一个怎样的童年，新老师长什么样，新同学中会有最好的朋友吗？……孩子上小学，不仅大人忐忑，孩子也会焦虑。
组织“写给未来自己的信”的活动，是让孩子们想象自己进入小学课堂，或者描述自己当下的心情，画一封信。信的内容请孩子们自由发挥，画前告诉孩子，那个时候你已经是小学生了，你希望对成为小学生的自己说些什么？你们还不会写字，但是你们的画就是最好的表达。
我们准备了几个大玻璃瓶，在上面分别标上：一年后的6月30日，两年后的6月30日，三年后的6月30日……按照孩子的意愿，将他们的画分门别类放进玻璃瓶，封好口，并将这些玻璃瓶埋在幼儿园的大树下、花园里……和孩子们约好，在明年、后年等对应的时间里，一起来幼儿园打开玻璃瓶，看看自己当年对未来说了什么，许了什么愿望。
浙江台州椒江书生景元幼儿园
周甜甜 何小红 供稿
本文刊载于《幼儿教育·父母孩子》总第585期。转载请注明：转自《幼儿教育》杂志微信。
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