居家生活后的一天，轩轩实在不想自己在家画画了，就对妈妈说：
“妈妈，我能去帆帆家里和他玩吗？”
“我就去一会儿还不行吗？”
居家生活打破了幼儿常规的同伴交往
我们专门调查了疫情期间，幼儿同伴交往面临的一些问题。
1
问题一：居家生活使同伴交往机会减少
2
问题二：面对面的交往方式受限
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问题三：社会交往经验尚浅，缺乏线上交往能力
回忆同伴交往经历，缓解对朋友的思念
轩轩妈妈打开班级微信群，里面有很多轩轩在幼儿园和小朋友一起活动的照片和视频。轩轩一边看一边跟妈妈说着幼儿园里发生的事。其中一张照片上，轩轩和帆帆在迎新庙会上一起吃年糕的画画引起了轩轩的惊呼：
“妈妈，你看，帆帆，是帆帆。”
“你们在吃什么呢？”
“巧克力口味的年糕，我和帆帆自己做的哟！”
妈妈对巧克力年糕很好奇，轩轩解释了制作方法后又说：“真想再和他一起吃年糕！”
掌握社交规则，提升交往技能
妈妈在轩轩的表达里，感受到了他和帆帆的深厚友谊，她也很想帮助轩轩实现见到帆帆的愿望。想起轩轩前两天与奶奶微信视频，妈妈也想让轩轩用微信视频联系帆帆。听着微信视频连接的铃声，轩轩激动不已。可是下午两点，帆帆还在午睡，第一次连线没有成功，轩轩有些难过。
规划交往内容，提升表达能力
“妈妈，我想给帆帆看看我新画的画。”
“那下次我们跟他聊天时再看吧。”
（作者单位：浙江省杭州市百合花幼儿园）
文中图片来源于网络
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来源|中国教育报
责编|陈鑫
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