北京市大兴区第二幼儿园 崔建颖
幼小衔接是指幼儿园和小学两个相邻教育阶段之间在教育上的相互连接。大班阶段恰好是学前儿童结束幼儿园生活开始接受小学教育的过渡时期，也是幼儿心理发展的一个转折期。“幼小衔接”实质就是儿童连续的、不断发展的心理和身体发展上的衔接。做好幼小衔接是儿童身心发展的需要。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”因此，通过老师和家长的共同努力，渗透小学生活，培养孩子的独立性、自我管理能力、自信心以及交往和合作能力等，定能让他们成为一名合格优秀的小学生。
一
渗透小学的生活
入学前首先要做的是了解小学，在幼儿园我们可以通过“小课堂”“认识时钟”“参观小学”等方式了解小学生活。
我们会在班级中设置“小课堂”，目的是把小学上课的模式搬到幼儿园，通过不同科目上课的形式让孩子练习专注听讲的好习惯；通过设置课间十分钟让孩子学习独立整理书包、准备课本、上卫生间、喝水等事情。在“认识时钟”的过程中孩子学会看表，认识时间，在做事情时能通过时钟来把控自己的时间，合理支配时间。“参观小学”可以说是深入到小学生活中的真实体验了，孩子们可以跟着哥哥姐姐一起上一节课，度过一个课间十分钟，感受小学生的学习状态，看看课间十分钟大家都在做些什么。
二
培养幼儿的独立性
从幼儿的身心发展角度来说，大班幼儿已经具备完成指定任务的能力。因此我们要尊重孩子独立思考、自己做主的能力，安排一些力所能及的任务给孩子，并放开手引导孩子自己的事情自己做。
例如，可以在班级中安排值日生、小接待员、小班长、小组长等职务，其中，做值日是幼儿园很常规的一项任务，除了餐前做值日，我还特意为孩子们购买了迷你笤帚、墩布，孩子们可以自主安排时间进行扫地、擦地等工作。除此之外，我们也给幼儿布置了家庭任务，如回家扫地、擦地、洗碗、做家务、帮助长辈、照顾长辈等等，并采用积分制，家长将幼儿完成任务的视频传到班级群里，传1次视频幼儿积1分，积5分可换取小爱心1枚，这激发了幼儿的劳动兴趣，提高了幼儿的动手能力。
同时，我们引导家长放开手，孩子能做的、不能做的都要敢于让其尝试，因为体验是很好的学习方式。要满足幼儿“我自己做”的愿望，让孩子独立整理自己的房间、衣柜、个人衣物等。家园携手共同提升幼儿的生活自理能力、动手能力，培养幼儿的独立性。
三
培养幼儿的良好习惯
良好的生活习惯、学习品质的养成是孩子在幼小衔接阶段最为重要的任务，我们主要从以下几个方面着手。
良好的生活习惯
作息规律，有一定的时间观念
上小学的时间要求很严格，上学不能迟到，一节课45分钟，课间休息10分钟。为此，我们在幼儿园也会培养幼儿的时间观念，设计守时小勋章，每天按时来园，不迟到早退，按规定的时间完成自己的任务就会得到小勋章。这也需要家长的配合来完成，例如，想要上学不迟到，晚上就要早睡，家庭合理的作息安排非常重要。
适当的运动和锻炼，保证身体健康
想要学习好，首先就要有一个健康的身体。在幼儿园上下午均有1小时的户外活动时间，隔月进行体能测试，这也需要家长和孩子在家进行相应的训练。在全面发展孩子体能的同时，我们也会根据小学的体能训练要求，引导孩子进行跳绳等运动项目的学习，帮助孩子将来顺利适应小学的体育课。
良好的学习习惯
阅读的习惯
培养孩子的阅读能力对顺利适应小学学习至关重要。我们班的孩子每天早来园的时间，做完自己的事情后就可以到图书区阅读；每天都有固定的绘本阅读时间；每月都会组织家长来园进行绘本故事的阅读；每年幼儿园的大型活动图书节上，都会组织亲子原创绘本活动，家长和孩子将自制绘本带到幼儿园和小伙伴分享，这何尝不是一次阅读的好机会呢！
思考的兴趣
多倾听孩子口中的“为什么”，和孩子一起寻找答案。当孩子问“为什么”的时候正是孩子即将学习的时刻，认真倾听孩子的问题，通过提问和对话引发孩子进一步思考，借助图书、互联网等和孩子一起寻找答案，这就是孩子思考和储备知识的重要时机。
四
培养幼儿的社交能力
创造机会，多认识新朋友，扩大孩子的朋友圈
我们通常会在小班初入园阶段组织大带小的活动，大班的哥哥姐姐带着弟弟妹妹做游戏、玩玩具、画画，以这样的方式促进幼儿的社会交往，提升幼儿的交往能力。作为家长可以多带孩子参与一些集体活动，创造机会让孩子多和同龄人一起游戏，以此扩大孩子的交际范围，影响孩子的社交能力。
发现身边好朋友身上的闪光点并大胆表达
好朋友之间一定会有彼此欣赏的地方，成人可以通过示范为孩子做好表率，引导孩子发现、学习好朋友的优点并表达出来。例如，“你能记得并告诉我老师布置的任务，还能认真完成，我真为你感到骄傲”。当孩子在交往中能够发现和表达出来的时候，就一定会促进彼此间的友谊。
学会换位思考
朋友相处时出现矛盾是很正常的事情，当出现矛盾的时候，如果能站在对方的角度思考问题，可能就会更加理解对方，矛盾也会很快化解。所以，作为成人我们要教会孩子，出现问题时多站在别人的角度思考问题，多为别人着想，你的朋友一定会越来越多。
幼小衔接不是一个新话题，但要做到让每一名幼儿都顺利地进人小学学习，成为一名优秀的小学生，仍需我们教师与家长的共同努力。衔接是一个过程，我们还需要给予孩子足够的耐心与信心，更要给孩子充分的时间去慢慢适应和融入。
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文章转载自微信公众号：优师教研
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