12月7日，由优师教研和海森高中国教师教育中心联合主办的海森高幼儿主动学习高级研修班2阶1期正式开班了！
近100名学员来自全国各地，学员中大部分都曾参加过海森高高研班1阶基础模块的培训，有的已经作为海森高实验基地在海森高首席专家陈宇华老师的入园培训和指导下，在海森高幼儿主动学习的研究与实践过程中积累了丰富的探索经验和心得体会。随着海森高幼儿主动学习中国本土化研究的不断深入，幼儿园对于海森高进一步学习的需求和愿望愈发强烈。
本次高研班邀请到了来自美国海森高幼儿主动学习最受欢迎的培训专家Julie老师，带领大家开启了愉快的学习之旅！
海森高幼儿主动学习2阶
（常规实战）基本模块
支持幼儿园把在第一阶段学到的基本功应用到一日常规各个环节
一日常规
区角常规（计划–工作–回顾）
小组活动
大组活动
户外活动
教师备课
The first day 一日常规 过渡时间原来如此重要
组织好幼儿的一日常规是教师的基本功，良好的常规，既要给幼儿自主的空间，又要让幼儿遵循集体的规则，这样的理念我们早已达成共识。可是，你了解海森高示范教室的一日常规是什么样子的吗？和我们的常规有什么不一样？我们真的做到了在一日常规中尊重幼儿的主动性了吗？
Greeting time 晨会时间 10分钟
Planning time 计划 10-15分钟
Work time 工作 60分钟
Clean up time 清理
Recall time 回顾10-15分钟
Snack time 餐点 10-15分钟
Small group time 小组活动 20分钟
Large group time 大组活动 20分钟
Story time 故事 3次
Outside time 户外 30分钟
怎么样，是不是有很大的不同啊？
晨会时间主要安排什么内容？
计划–工作–回顾如何支持不同年龄发展水平的孩子？
如何适用于中国幼儿园的教室，有哪些形式？
一日常规如何让幼儿知道，如何展示？
一日常规的顺序可以调整吗？
幼儿如何分固定的小组？
老师可以轮换小组吗？
……
Julie老师在介绍海森高一日常规的过程中，穿插着小组讨论与提问，老师们提出来的每个问题都切中老师们最关心的实际工作，这是实打实地要干货啊！
亲爱的老师们，不要着急，经过五天的学习，你一定会找到满意的答案！
最虐心体验
每介绍一个新的常规环节，各组小组长就会被Julie要求离开当前小组，换到其他小组，认识新的组员，并参与讨论。六七次下来，很多组长已经面露难色，有的甚至开始悄悄“按兵不动”，却终究难逃Julie敏锐的观察。
“太麻烦了，每次我都得带着我的一大堆东西搬来搬去。”
“每次让我换到别的小组，我也不知道要干什么，特别不想过去。”
“换来换去，我都安静不下来，就担心再让我换地儿。”
“每次换到新的小组，我都无法很快参与到小组讨论中。”
“这不是折腾人吗？好烦人啊！”
……
组长的虐心感受让老师们陷入了深思。一阵沉默过后，大家恍然大悟，终于体会到了Julie的良苦用心。老师们切身体验到了，面对常规活动中频频发生的变化，孩子们的反应和我们如此相似！
兴奋，生气，伤心，拖延，拒绝，反抗，躲起来……
那么，有没有勇气一起来数数我们自己教室里的过渡环节究竟有多少？21？ 19？18？14？……哇，如此多的转换，我们似乎从未站在孩子的角度思考过……
过渡活动可以成就你的一天，也可以毁掉你的一天。
在什么样的情况下，孩子是乐于接受改变的？
在什么样的情况下，孩子会抗拒改变？
感兴趣？拥有控制权？具有安全感？
……
那么，我们一起来思考，有准备的教师如何通过有计划、富有趣味又具备发展价值的过渡活动，让过渡时间更顺畅，更容易让幼儿接受，更容易促进幼儿的主动学习？
海森高策略分享：
●有固定的一日常规，固定的小组，幼儿明确知道自己属于哪个小组。
●将活动之间，地点之间，看护人之间的转换和数量降低到最低。
●立即开始新的活动，不要让幼儿等待太久。
●如果不可避免需要等待，要计划一些活动，让幼儿积极参与。
●过渡转换活动要设计得丰富有趣，吸引幼儿注意。
挑战最长的过渡时间——清理环节
清理时间是一日常规中时间最长的过渡环节，如果你还在像保姆一样跟在幼儿后面收拾整理；如果你还在像城管一样，“监视”“唠叨”幼儿怎么还没有在规定的时间内清理好，不能马上进入下一个环节；如果你还在为清理时间里的各种催促杂乱而纠结抓狂，那么，好好观察一下你身边的幼儿，参考海森高过渡时间活动策略案例，为你的教室里的清理时间做一个计划吧！
幼儿不同于成人，成人的认知与经验，成人的思维与社会适应，是幼儿远远所无法相比的。他们仅仅是只有三四岁的小孩，我们要放下成人的期待，尊重幼儿的天性，尊重幼儿的节奏！
Wait Wait Wait! It’s ok!
正如教师要尊重幼儿的节奏，Julie也放慢了培训的节奏。老师有疑问，我们就停下来，继续深入地探讨。面对老师的每一个问题，Julie都通过列举丰富生动的案例进行耐心细致的解答。这些解答，不仅有鲜明坚定的观点陈述，有令人茅塞顿开的策略示范，更有耐人寻味的启发。
中国社会历经巨大的变迁，如今无论教师还是家长，理念都发生着巨大的变化。现在的中国，与十年前的中国相比，已经做好了准备，迎接海森高的到来。我们应该像婴儿一样，慢慢来，在探索中学习。高质量的海森高课程仅仅是帮我们打开一个视野，启发新的视角，我们需要在学习借鉴中，找到适合自己幼儿园实际情况的发展路径。
——Julie
此次高研班所有学员进入“海森高微学院”平台，课程资源回顾，发布作业，导师点评，学员分享，主动学习变得更方便更拓展。
学员们通过有趣的互动游戏就学会了使用微学院平台，主动学习就是这样滴润物细无声！
今日作业
同时，此次高研班的班级微信群也在课后持续“热聊”中，大家意犹未尽地探讨交流，导师适时支持，学习的热情遏制不住。期待明天更多精彩！
传播教师自己的声音 陪伴教师幸福地成长
更多精彩文章，敬请期待！
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文章转载自公众号：优师教研
