园际视导|倾集团之力 育拔节之声

2022年10月13日集团各园区园长和十多名骨干教师在苏州市吴江区实验幼儿园教育集团总园长肖菊红的带领下来园进行班级半日视导。在观摩中，我园区以主题活动开展为载体，融入季节性特色进行的多样化活动得到肯定，幼儿自然、愉悦的游戏状态得到了一致赞赏。

“大咖”来袭 倾囊相授 

头脑“风暴” 持续优化 

精研细实共反思，齐心协力迎“拔节”。我园区全体教师集中四楼会议室进行集团督导后审议，针对反馈的共性问题进行梳理研讨，通过协商、反思，促进教师把实战经验进一步优化，提升教育品质。

感悟和收获

姜蕴琪老师：

本次半日活动视导，指导老师从来园活动、户外活动、教学活动、区域活动、午餐和环境几个方面，给予了我们班许多富有价值的意见和建议，比如：深化两教一保的配合，不仅要关注幼儿的游戏状态，也要关注幼儿游戏时的身体和情绪状态，以及在组织游戏和班级环境方面的，为我们指点迷津。强化了我们对幼儿生活、学习和游戏的观察与指导的理念，我们体会到：老师一日活动的组织，不是为了展现某一个成果，也不是为了应对某一个活动，而是为了更好地支持幼儿的游戏与生活，不断更新我们引导幼儿的理念。骨干教师提出的建议，适时的点拨，尤其是在对资源的开发，材料的利用方面，为我们疏通了思维。今后的教学中，我们会更好地以儿童为视角，去形成一个陪伴的教育姿态，去打造一个愉悦的自主的游戏环境与学习环境，去培养一群爱探究、爱自然、爱生活、爱大家的求真娃娃。

晏丽萍老师：

本次集团专家莅临班级指导，让我们班两位老师学习到了很多，专家从户外活动、集体活动、区域活动进行多方面的指导，给了我们很多实质性的建议：比如户外活动的设置应该让幼儿再增加一些运动量；区域活动前的游戏介绍，应让幼儿观察图示并示范，等幼儿遇到困难时再介入，对于中班幼儿来说可以放手让幼儿一试，教师退后。专家的有一双发现细节的眼睛，对于半日活动中一些细节也指点得很到位，让我们感到醍醐灌顶，受益匪浅！

戴萍文老师：

本次半日活动视导活动中，指导老师给我们提出了好多切实可行的建议，比如：在生活活动环节要做到更加细致、周到，健康卡要在孩子来园的时候每天仔细检查，幼儿点心、午餐前一定要指导孩子用七步洗手法认真洗手，户外活动脱下来的衣服要准备好放衣服的筐等。在班级的环境创设方面，指导老师建议要做到每个区域里面主题性更加突出，一些以前的旧的装饰，特别是小班的科技节遗留下来的船等都需要清理。户外区域游戏，发现个别孩子去采树叶喂小羊，不太合适，可以提前跟孩子商量，小羊和小鸭喜欢吃什么食物，准备一些菜叶、干草等食物。接下来我们会认真听取指导老师的建议，逐步完善优化本班半日活动的各个环节！

倪雅芸老师：

“生活即教育，一日生活皆课程。”一日活动中的每个环节都是教育的核心，是“个体在参与、体验与创造中，利用环境自我更新的历程”。一个好的班级环境对幼儿的生活、学习更有着潜移默化的重要作用，贴近幼儿生活的各类自然物，就是最适合幼儿在当下季节里开展探究活动的材料，调查、收集、介绍、分类、观察、记录、创造性表现等等都是小小的物件背后所能引发的活动。优化一日生活的指导策略要回到本真，我们要把握一日生活中的教育契机，用课程理念来研究一日生活。并且一日活动组织与实施，需要老师长期反复的实践，我们要用爱心、耐心、细心去认真对待每一位幼儿，用心倾听幼儿真实的想法，了解幼儿的视角，从细节入手，调动幼儿的兴趣，让幼儿在一日生活中，自主地探究周围生活环境，用丰富多样、符合年龄段的活动形式，帮助幼儿养成良好的生活习惯和学习品质。

钟彩利老师：

幼儿园环境创设其实包含两个层面，一个是物质环境，一个是精神环境。物质环境我们要与幼儿一起合作创设一个丰富的、适宜的、可感知的、操作性强的环境，各类游戏中材料的投放也体现环境创设的一个方面，材料投放应考虑要适合班级不同层次的幼儿，要有原材料，半成品，废旧物，自然物等等，以便提高幼儿的创造力和想象力。精神环境的创设同样重要，我们要给幼儿一个有序、宽松、愉悦，师幼互动性强的环境，在这样的环境中才能有利于幼儿深入探究、主动思考的能力！

凝聚集团力量，合力拔节共助新园生长。在苏州市优质幼儿园的验收工作如期而至之际，相信在集团各方的共同助力下，求真园定将以“拔节”之姿，迎接成长给予的“历练”！