金秋送爽迎评估，静水流深促提升——海安一幼接受市教体局质量考核评估

“当环境成为课程的支架和延伸时，孩子们的学习也就充满了更多的可能。”让幼儿园的每一处环境都富有教育和文化内涵，从而浸润教师与孩子的心灵是我们的追求。

在建构教育环境时，我们依据各年龄段幼儿身心发展的特点，考虑各区域的不同特性，尊重幼儿的喜好，力求幼儿园的每一处、每一角、每一区、每一物都带给幼儿快乐、温馨和舒适的感觉，并赋予教育内涵。

【室内活动环境】

根据课程在室内开展的活动内容，注重“一日生活皆课程”，从生活方面（进餐、睡眠、盥洗）、教学（区域个别探究、主题集体探究）、游戏方面进行精心规划与设计，努力为幼儿提供一个安全、开放、舒适、能提供多种学习、探索、实践机会的室内活动空间。

在区域个别探究活动中，幼儿会自主制定当日活动计划，并根据自己的计划有目的地寻找材料，积极地操作材料，从环境中自觉、主动地获得感性知识，促进个性发展。

【公共活动环境】

公共活动环境是对室内环境的有益补充。在此基础上幼儿园对公共环境进行了科学、合理、全面的规划，设置了彰显园所特色的绘本馆、绘本长廊、民俗长廊、陶泥工作室、木工坊等，关注全园不同年龄、不同兴趣幼儿发展的需要，让有限的空间兼顾各个层面。

【户外活动环境】

户外自主游戏

户外骑行

户外建构

户外玩沙

户外涂鸦写生

幼儿园环境处处关注日常生活、追随幼儿兴趣、体现儿童学习轨迹的可视化，课程游戏化理念常伴心中，获得了专家的一致好评。

我园是一所以文学阅读活动为特色的幼儿园，幼儿园始终将绘本阅读作为特色课程，坚守“回归儿童本真，打造幸福童年”的核心价值观，开发“畅享阅读”课程，努力让幼儿在快乐自主阅读活动中获得成长的需要。绘本馆、绘本长廊、班级读书区、亲子读书区……孩子们自然享受着绘本带来的纯真。

评估组对照幼儿园保教质量评估标准及评分细则认真审阅了资料档案，在充分了解我园的保教质量情况后，从专业角度对我园的保教工作进行了点评和反馈。在对各项工作给予了高度的评价和肯定的同时提出了宝贵意见。