活动目标：
1.通过学习童谣《五只猴子》，鼓励幼儿发挥想象力，一起创编肢体动作。
2.通过音乐进行停止的游戏，学习相对应的英语童谣《Five little monkeys》。
3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4.探索、发现生活中的多样性及特征
活动准备：猴子的图片，PPT，童谣《五只猴子》。
活动过程：
1. 教师教唱歌曲，并与幼儿一起创编童谣的动作。
2. 幼儿扮演猴子，配合童谣模仿走、跳、跑的动作。
（1）教师：Do you know what is this? One two three four five. Five monkeys. Do you want to know the story of five monkeys? 你想知道关于这五只猴子的故事吗？OK here is a rhyme for you, listen carefully. 好，这里有一首童谣请你仔细听。
（2）教师边说边做动作，然后让幼儿跟随教师一起做。
（3）请五名幼儿上来表演，其余幼儿跟随教师念英文童谣。教师在地上放一个垫子，幼儿开始在垫子上跳。当童谣念到，One fell off and bumped his head时，一名幼儿假装摔倒在地上，摸着头哭泣。当念到Mama called the doctor的时候，请扮演医生的幼儿跟随教师念：”No more little monkey jumping on the bed.”（说的时候指着受伤的小猴子并摇摇头）（4）分组反复进行游戏。
活动反思：
本次活动目标接近幼儿的最近发展区，重难点确立准确具体。在实际操作中，有较多孩子是按照猴子的身高来排队的，有的孩子是从高到矮排，有的孩子是从矮到高排。!.来源:屈老.师教案网!有的按照帽子的大小不同来排队，帽子都是从大到小排的……。孩子们能根据猴子不同的特点，主动选择自己喜欢的特点进行排序。在排序过程中，正逆向的排序方式都有体现，但是不是每个特征都有正逆向的排序。引领幼儿在思考、推理中主动学习，建立数学概念。
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