活动目标：
1、感知体验里、外的空间方位；辩识方位，并尝试正确运用里、外等方位词。
2 、能排除干扰，按颜色、形状、里、外等不同要求分类计数。
3、通过幼儿操作学习，培养他们观察分析能力、分类计数能力。
4、激发幼儿对数学活动的兴趣以及保护环境的好习惯
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
１、生活经验：引导幼儿在日常生活中正确使用里外防方位词。
２、物质准备：小鸟的手偶一个，大的沙漠挂图一张、２种形状的小树２０棵、２种颜色的小花２０株，小树的大统计表一份，统计表每人两份（一份空白统计表、一份填好的统计表）、水彩笔若干
活动过程：
1、情境导入法，激发幼儿的学习兴趣：
出示手偶小鸟，以伤心的口气请小朋友帮小鸟建一个新的家。
2、去小鸟家的路上，飞一飞、停一停、玩一玩感知里外。
（1）观察五彩路，提出要求：跟着小鸟飞一圈就到它的家。
（2）停一停休息，做圈里圈外的游戏，感知里外。
如：学小兔跳到圈里，做按数拍手点头的游戏；学小鸟飞到圈外，做听音记数的游戏
3、师生互动，种小树学习按按形状、里、外不同要求分类计数，突破重点。
（1）出示小鸟需修建的家的大挂图
（2）请男小朋友随意将各种形状的树苗载在山坡上。（圈里或圈外）
（3）引导幼儿观察发现树的不同
（4）提出问题：怎样帮小鸟记录树林里有多少树，以便更好的保护树林呢？（按形状、按里外等）
（5）师幼共同设计表示里外的标志，设计统计表
（6）请幼儿点数圈里圈外各种形状树的数量，并请个别能力较强的幼儿示范记录。
4、种小花，幼儿自主探索按颜色、里外分类记数
（1）女小朋友随意到山坡上种两种颜色的花
（2）认读记录表上的标志
（3）幼儿自主探索按颜色、里外分类记数
（4）师幼共同检查记录结果。
活动延伸：
帮更多的小动物建新家，举一反三运用所学知识。
1、益智区：投沙包、投球计数
2、在日常生活中教育幼儿争做爱护环境的小卫士，爱护大自然，保持生态平衡。
活动反思：
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
