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#探园报道
户外混龄游戏是我国幼儿园提倡的一种全新的教学模式，也是自主游戏的一种重要的表现形式。我们提倡户外混龄游戏，是因为它更符合幼儿的天性，对幼儿的成长有着十分重要的作用，既能帮助幼儿锻炼身体，促进他们身心的发展，又能够培养他们同伴交往的能力，建立良好的同伴关系，学会团结协作。
问题是，大家都知道户外混龄游戏模式好，更符合儿童的天性，更适合儿童的发展，但实施起来却是困难重重。从场地的挑选，到户外环境的打造，再到具体执行，每一环节都需要天时地利人和三要素全具备，幼儿园才有信心将户外混龄模式开展并进行下去。游戏还未开始，看到这样严苛的条件，部分幼儿园打了退堂鼓：也许我们幼儿园并不适合户外混龄这样的游戏模式。但也有一些幼儿园，即使知道了户外混龄游戏模式的条件严苛，仍然有泰山崩于前而面不改色的决心和勇气。
位于千年盐马古道的井研县，就有这样一所幼儿园，经历了各种思想的碰撞与摩擦，最终在实践户外混龄游戏模式上，走出了自己的路。
混龄游戏，是让不同年龄阶段的儿童在相同的游戏时间里，利用好户外场地进行游戏，乐山市井研县幼儿园正是抓住这一特点，尽量开放游戏场地，给儿童的游戏创造更多可利用的空间和更多的可能性，让幼儿园成为了孩子们的游乐场。
园区因地制宜，充分规划好每个区域，开发了吃鸡战场、彩虹池、魔哒宝屋等更多的活动场地，丰富场地的功能，还根据季节变化设置不同的功能区，一场多用。
? 充分开发户外空间，丰富场地功能
与大多数的大城市幼儿园相比，井研县幼儿园在园区面积上具有较大优势，幼儿园是由旧的小学改造而来，户外可利用的面积充分，有充足的植物等自然资源、地势来支撑不同区域的建设。当然，这离不开所有教师对园区的合理规划，教师可以在上面合理布置，设置不同的功能区，做到一场多用。
比如，幼儿园绿绿的草坪上，设有沙地、山坡、攀爬等设施，并分两处投放了以野战、玩沙为主的多元游戏材料，幼儿可奔跑撒野，肆意撒欢，自主发起各种游戏。
? 以儿童协作为主，辅以教师监督指导
幼儿混龄游戏的开展关键在于不同年龄幼儿之间的相互协作。游戏是促进儿童智力开发的重要途径，不同年龄的幼儿的游戏内容和方式都不同，儿童大脑开发离不开游戏支持，混龄游戏有利于丰富幼儿的游戏内容，增长幼儿的见识。井研县幼儿园在每个固定区域配置了生活老师，帮助配班老师观察儿童，促进儿童游戏的发展。
? 混龄优势互补，促进身心发展培养协作意识，提高交往能力
幼儿混龄游戏避免了由同龄儿童游戏的单一性导致对儿童智力开发的局限性，起到了优势互补的作用，有利于促进儿童身心健康发展。而且游戏对幼儿的成长发展起着至关重要的作用，能激发幼儿对世界的认识与探索，加强幼儿的交流互动，起到事半功倍的效果。
混龄游戏一般来说规模比较大，参与的幼儿多，在这种情况下幼儿的团队协作精神显得尤为重要。混龄游戏会在极大程度上解决幼儿在沟通交往能力方面的问题，不同年龄段的幼儿在游戏时交流互动，对培养幼儿的社交能力有很大的促进作用。
在这样的条件加持下，井研县幼儿园的游乐场里，都发生了哪些精彩瞬间呢？
水上游乐场的运水之旅
基于幼儿亲近水喜爱水的天性，井研县幼儿园为孩子们打造了“水上游乐场”——彩虹池，经长期对儿童游戏的观察，不断优化改造，现已变成了孩子们的玩水天堂。孩子们在这里释放天性，发生了很多精彩有趣的故事。
婷婷（文中孩子名字均为化名）和真真把池子里的水灌进小桶里，灌满后想要提起来运走，无奈小桶装满水后很重，婷婷本想提起来，结果小桶上的把手承受不住重量弹开了，其他几个孩子看到了，想要合力帮忙把小桶抬起来，但由于桶身沾水比较湿滑，又没有抓手，孩子们有力气却找不到着力点，无从下手。婷婷有点着急，铆足了劲儿抱起小桶，真真连忙托住底部，二人合力，将小桶抬上了岸，再将水桶拖到水池边的空地上。
其他孩子看到了，也纷纷跑来帮忙。经过几人的努力，总算将水桶从水池里抬了出来，但是这么重，怎么运走呢？距离目的地还有一大截路，就算是几人合力，也很难将水桶运送至目的地。而香香看到齐齐在骑小车，于是把小车喊来，将盛满水的水桶搬上小车，几个小伙伴顺道搭伙坐上车，和水桶一起被运走。
橘子变装秀
户外美术区设置在一片橘林旁，时值深秋，橘子树上挂了不少绿油油的橘子。所谓秋稻风过翻金浪，高粱连绵织红帆。都说秋天是金色的季节，是丰收的季节，那么秋天的橘子究竟应该是什么颜色的呢？
瑞奇见过市场上或橙色或黄色大小不一的橘子，也见过幼儿园里挂在树上绿色的橘子，秋天到了，看着美术区旁满眼绿色的橘子，瑞奇觉得也许它们应该顺应秋天的颜色！说干就干，瑞奇在颜料区调了最适合秋天的颜色——金黄色，这就给橘子换上衣服吧！于是他拿起画笔，蘸着颜料，给其中一只橘子涂成了金黄色。
既然橘子成了金黄色，那叶子也不例外，瑞奇就着手上剩余的颜料，把旁边的几片叶子也染成了金黄色。
等待一粒种子的成长
户外玻璃房四面透光，为植物的生长提供了良好的光照环境。为了让孩子亲近自然、感受自然、探索自然的奥秘，井研县幼儿园将这里作为植物种子的培养温室，为孩子创造了感受自然的机会，让孩子在这里感受种子的发芽，见证生命的成长。
果果、娇娇、珠珠三人在培养区认真地为种子加水，中班的孩子，小小的身躯大大的梦想，在他们心中，这小小的方格里面仿佛承载的不是一粒种子，而是他们对于生命的理解和对自然的向往。每个格子里需要加多少水，果果心里有数，菲菲一边问着果果关于浇水的注意事项，一边往格子里加水。突然间，她看到了盛水的杯子里飞进去了一只苍蝇，马上喊到：“这里有只苍蝇！”果果听到后，马上拿起水杯，将杯子里的苍蝇抓了出来。
40余度高温的玻璃房内，孩子们进进出出，外界的温度对他们没有造成丝毫影响，将培养生命的事业当成头等重要的大事件。或许在成人看来，这些不过是孩子们过家家的游戏，但对于处于启蒙阶段的孩子而言，这就是他们生活中的最重要的时刻。
游戏也要有始有终
随着户外活动结束的音乐响起，孩子们开始进入整理时间。户外活动场上，孩子们跟随着音乐跑来跑去，彩虹池里的孩子们开始了打捞工作，将池子里的“鱼”收进背篓里，山坡上的野战小分队，也开始了扫尾工作，孩子们纷纷从山坡上滑下来，把身上的野战服脱下来整理好，枪支归位。由于是户外混龄游戏，不同年龄的孩子会分工，大班的孩子也会自发地帮助年纪小的同学。
飞豆看到萌萌在推滚筒，似乎有些吃力，于是便飞奔上去，和萌萌一起推，两个人的力量总好过一个人，珊珊看到了他们在推滚筒，也加入其中，并在三位伙伴的帮助下，将滚筒竖起来，推到了它的位置上。在这个过程中，孩子们并不认为他们在进行整理工作，而是把整理工作当成户外活动的另一种游戏形式。仔细想想，在那个物资缺乏的年代，前辈们从小玩到大的游戏也在潜移默化中融入进了现代孩子们的游戏中。谁说整理活动就不是游戏了呢？
在看似杂乱无章的行为中，总能捕捉到孩子们的亮点。即便是结束环节，井研县幼儿园的孩子们仍然能够源源不断地带来惊喜。
户外混龄游戏能够丰富户外活动，激发幼儿对参与户外游戏的兴趣，井研县幼儿园在践行户外混龄游戏的过程中，老师们发现幼儿都能保持着饱满的情绪，促进幼儿肢体协调能力和动作技能的发展。
在混龄教育活动中，不同年龄的幼儿在一起游戏，为幼儿提供了更多的机会和可能性，不同发展水平幼儿之间的交往与合作也增加了产生认知冲突的机率，让每个幼儿都能在这样的环境中找到适合自己发展的途径。
井研县幼儿园深度开展户外混龄活动，利用游戏开放性的特点，充分发掘幼儿的潜力，让他们接触到更加复杂多变的内容和丰富多样的环境，在游戏中体验不同的角色，了解应该遵守的社会规范，及时对自己的行为做出调整。
编辑 | 橙子
