教室材料孩子不爱玩？教你4个材料选择小妙招！

材料一定要是孩子感兴趣的

“兴趣是最好的老师”，所以选择孩子感兴趣的材料，是让孩子爱玩的第一步。那如何知道哪些材料才是孩子感兴趣的呢？

观察孩子们最近爱玩的游戏是什么，谈论了些什么，哪类材料使用的频次最高。如，最近一段时间，孩子们很喜欢扮演医生病人的游戏，老师就可以提供一些白大褂，输液袋，棉签，体温计等来支持孩子们的游戏。

材料一定要是开放的

相信很多小班老师都有这样的体验：孩子们只要一去洗手，就会在里面玩很长的时间不想出来。原因就在于各个年龄段的孩子都会玩水，而且能玩出不同的花样。这也就是为什么教室里的材料一定要是开放的。

有特定玩法的高结构材料往往无法满足发展各异的孩子的需求，而且玩一段时间，孩子就会失去新鲜感；而开放的材料正是由于没有固定的玩法，孩子可以想怎么玩就怎么玩，想把它当做什么就当做什么，不会存在不会玩，玩腻了的现象。

列举部分开放性材料供大家作参考：

材料一定要是真实的

为什么材料一定要是真实的，仿真的可以吗？不可以！

只有真实的，和生活息息相关的材料才会使孩子把这些物品和生活联系起来，激发他们的游戏意图。孩子喜欢穿大人的衣服、鞋子，用大人的物品来模仿成人的行为。所以，在教室尽量提供成人尺寸的，真实的材料。如，成人衣服、鞋子，锅碗瓢盆，手机（废旧的）等。

材料一定要符合班级孩子的发展水平

在投放材料之前，老师先要解读班级孩子各个指标的大致发展阶段，然后再投放符合班级孩子发展特点的材料。如，老师了解到班上的投放的小镊子大部分孩子还不会使用，就可以在教室多投放一些大的蛋糕夹；或者班上几乎每个孩子都能拼10块以上的拼图，教室里就不能仅仅投放只有几块的简单图形拼图。