Q：什么情况下，孩子才喜欢清理呢？
A：当然是有趣好玩的时候咯。如果收玩具只是纯粹的任务或要求时，他们当然就会有各种的不情愿。
清理时间一直也被幼儿老师纳入最难进行的活动环节之一。孩子不爱收玩具，老师想一想是不是你的清理时间不够有趣呢？今天小编就为老师们介绍2个简单有趣的清理时间小游戏，老师们可以直接拿来用哦。当然老师也可以按照这个思路“玩”出更多的花样哦~~
01. “我发现了”
“我发现了，我发现了，我发现了奥秘……”
清理时间到了，music响起来，老师可以用《智慧树》旋律开始清理时间的游戏（*尽量选孩子感兴趣，有趣的音乐，如“拍蚊子”“水管蜘蛛”“Hickory Dickory Dock”等）。
边唱边收玩具，就像“寻宝”一样，好奇宝宝们唱着：“我发现了，我发现了蜡笔，把它送回家。”….
老师也可以唱“谁发现了，谁发现了，乐高的家？”或“谁发现了，谁发现了和我手上一样大的积木/红积木。”
这个游戏能让孩子主动思考和发现，能调动他们的积极性。
不过这样的游戏，可能会让清理时间延长，但是如果孩子在这个时间里有所学习和成长。比如获得大小，颜色、分类，律动等关键经验，那也是值得的，老师们觉得呢？
02. 用“不”做清理
用“不”收玩具？听听都很有趣吧？可以是老师发指令，也可以是孩子发指令。
老师发指令。比如老师说：“把不重的玩具送回家”“把光滑的玩具送回来”。在这个过程中老师还可以把新的词汇带给孩子哦。
也可以让孩子发指令。比如孩子可能会说“把不是的黑色玩具送回家”“把不是三角形的玩具送回家。”“把不是木头的玩具送回家”让孩子轮流来玩。
这两个小游戏是不是很有趣呢？老师们都可以马上试一试哦。
特别提示
其实孩子不爱收玩具，收玩具磨蹭，除了收玩具无趣之外，还有可能就是他们根本不知道把玩具送回到哪里去！！！这一点就和老师如何存放材料有关。
要让孩子找得到玩具，老师在存放玩具时就要遵循4个关键点：看得见—拿得到—看得懂—一致性、连贯性。具体内容可查看文章教室的材料怎么放？告诉你4个关键点！
最后，小编想说，无论以何种方式开展清理时间的活动，老师一定要把主动权和选择权交给孩子，而不只是一味地提要求，让他们执行。有时候，老师们可以换个理念试试看，可能就会有意想不到的效果哦~
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