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#区角环创
在幼儿园，常常听到孩子们这样的对话：
“露露，你只有三岁，还太小，你得到4岁才能加入我们的活动。”
“往另一个杯子里多加一点水，让两个杯子中的水一样多。”
“当分针指向6时，我就开始打扫卫生了。”
“你最高，所以你是琴琴爸爸。她最小，所以她是宝宝。我是琴琴妈妈，我坐在中间。”
……
您如何解读幼儿的这些语言？这些对话，体现了幼儿哪个领域的发展呢？
答案是科学领域。
科学领域中具体又包含了幼儿的哪些关键成长指标呢？来看下面这张表：
如上表所示，科学领域中包含了幼儿的9个关键发展指标。而幼儿要获得这些指标的发展，材料的支持不可获取。
科学区应该投放哪些材料来支持幼儿这些指标的发展呢？为大家提供一份科学区的材料清单作为参考：
幼儿科学领域的发展解读
为幼儿提供了丰富的材料后，我们应该如何解读幼儿在科学领域中各项关键指标的发展呢？
科学领域中的9个关键发展指标，每个指标都有8个发展等级，如下图是“数与数数”的8个发展等级：
老师通过做幼儿“数与数数”的观察记录，对照“数与数数”的8个发展等级，就可以评估出幼儿该项能力的发展等级。
读懂练习
观察记录1：
区角游戏时间，玩具区，琪琪把数字磁卡按1~8的顺序依次贴好，她边贴边说：“1、2、3、4、5、6、7、8”。
这条观察记录中，琪琪的“数与数数”的发展等级是等级几？
观察记录2：
区角游戏时间，玩具区，豆豆把两个三角形拼接在一起，告诉老师：“老师，你看，这是我的正方形。”
这条观察记录中，体现了豆豆科学领域中的哪项发展指标？
观察记录3：
区角游戏时间，科学区，乐乐把贝壳和石头按贝壳—石头—贝壳—石头—贝壳—石头的顺序排成了一排。
这条记录中，体现了乐乐科学领域中的哪项发展指标？
选一选
小编结语
通过今天的分享，相信老师们对幼儿在科学领域的发展有了更加具体的了解，在投放什么材料，为什么要投放这些材料，以及这些材料会支持幼儿哪些关键指标的发展等方面都有了一定的了解。
事实上，只要读懂了儿童，不管是环创还是教学活动，老师都能做到心中有数，有的放矢。不仅提高工作效率，还能提高教学质量。
说明：材料清单参考高宽课程的环境创设。
读懂儿童，从现在开始！
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