活动目标:
1.理解5以内序数横向和纵向排列的规律.
2.进一步了解门牌号码代表的意义,根据门牌号码找到相应的房间。
3.在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐。
4.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
5.了解多与少的相对性。
材料准备：
1.喜洋洋搬家ppt2.幼儿操作用楼房每人一份（根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料:分别为每层有两个房间的二层、三层、四层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，，身上写有门牌号码的羊羊若干，并按分别放入筐内）。
活动过程：
一、情景导入羊村的羊羊们相亲相爱，每天都快乐的住在一起。
二、巩固经验1.复习5以内的横向序数概念1）我们来看看，房子里都住着谁呀？（出示有五间房子的平房）2）我们来看看，喜羊羊是住在哪一间啊？我们是从哪边开始数的？
小结：房间一般要从左往右数：第一间，第二间……3）引导幼儿逐一讲述其他动物住第几间。
2.复习5以内纵向序数的概念1）喜羊羊觉得现在的房子虽然很宽敞，可不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，盖起了一座新房子，看，好高的房子呀呀！（出示高五层，每层只有一个房间的高楼）2）有几层楼？羊羊住在第几层？你是怎样数的？
3）小结：数高楼要从下往上数，第一层、第二层……三、根据门牌号找家喜羊羊觉得这栋楼房虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。于是羊羊们又商量着要再盖一座。
1.你们猜羊羊们盖的第三座房子会是怎样的？（引导幼儿说出每层有两个或三个房间）2.哇！果然和你们说的一样，羊羊们这次盖的楼房每层都有两个房间。（出示高三层，每层有两个房间的楼房）3.喜羊羊看到这样的楼房真想立刻住进去，谁来帮喜羊羊搬新房？喜羊羊说它想住1幼儿园1房间。
1）先来看看有几层楼？再观察每层楼有几间房？
2）X家的门牌号为1幼儿园1，可是不知道是哪一间，你知道吗？门牌号上的1表示什么？幼儿园1表示什么？请你来找一找。
3）小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第二和第三个数字表示第几间。
4.说出一个门牌号码请幼儿来找出房间：
找得对不对，为什么？
小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。
四、教师提出要求，幼儿尝试操作看到喜羊羊住进了新楼房，大家可羡慕了，都想快快住进新楼房，看看远处美丽的风景,请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房1.提醒幼儿操作步骤：
1）分清顶楼和底楼，楼房图片摆放正确2）按小动物身上的门牌号码来找房间，门牌号码的第一个数字表示第几层，第二、三个数字表示第几个房间。
3）先找到楼层，再来找房间。
2、教师讲评你的羊羊身上的门牌号码是多少？你是怎样找到这个房间的？
五、延伸活动，体验帮助羊羊的快乐。
羊羊们都搬进了新楼房，很开心，来我们一起来庆祝（在欢快的音乐声中大家一起起舞欢庆乔迁之喜）
活动反思：
这节中班数学活动是根据中班幼儿的年龄特点设计的，通过提问引起幼儿的兴趣，出示立体的平房，让幼儿通过直观的看，在教师的引导下说出序数第一、第二、第三、第四、第五这些序数词。让幼儿从看到说更好的了解5以内的序数词。出示立体的楼房，教师引导幼儿将小动物送到相应的房子。再从说到做进一步巩固幼儿对序数的理解。并能准确的说出第一间、第二间等和第一层、第二层等。
不足之处是当出示高三层、每层有两个房间的楼房后，拿门牌号送小动物回家就有点难了，不是单一的数第一第二了。有一半以上的幼儿可以找对，有个别幼儿找不对，有的分不清楼层，有的分不清房间，总之是分不清，可能是不太理解1幼儿园1、1幼儿园2是什么意思。活动延伸让幼儿进一步巩固这节课的教学目的学习5以内的序数。
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