【幼师宝】2000多G内容，终身免费更新 | 快来体验【智能幼师】，感受智能魅力！ 为了使幼儿真正在自主的游戏状态中参与自主的个别化学习或小组学习，也使教师有更多的机会关注到每个幼儿的发展，我们着手创设情境化的区角活动，使幼儿在自然、逼真的游戏情境中反映和积累生活经验，为幼儿的后继学习培养良好的学习态度，最终推动个体的发展。并将“情境式区域活动”做为园本教研的主题之一，以理论学习在先，由骨干教师带头提供观摩现场进行实操研讨，开展系列化研讨活动。 继上周理论学习与现场环境创设调整之后，11月13日上午，我园开展“小班娃娃家游戏情境区域活动”系列研讨活动,第一次的现场研讨活动以“材料对幼儿游戏的有效支持”为题进行了研讨，活动邀请了晋江市第四实验幼儿园刘志清园长进行指导。 ?? 首先，我园的青年骨干教师施雅清老师以“娃娃家乱乱的衣帽间”引入了主题，情境的带入激起了幼儿游戏的欲望。 ?? 老师们带着“材料能否有效支持幼儿游戏”的问题与思考走进活动现场进行蹲点观察。 ?? 孩子们在娃娃家情境中快乐游戏 ?? 专家对老师进行现场指导 ?? 研讨中，老师们积极提出困惑，刘志清园长从材料投放、活动推进、计划书写等方面进行了详细、具体地指导。 最后，刘志清园长对此次活动做了精彩点评，肯定了我园认真踏实的教研作风和对幼儿游戏研究的追求精神，同时也为幼儿园今后区域游戏的后续发展提供了建设性的建议 文章转载自微信公众号：晋江市第二实验幼儿园 -=||=-收藏赞 (0) × 请关注公众号，发送"解锁码"获取验证码 解锁阅读 幼儿园研学培训，找优师教研18610206462 南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
