聚焦《评估指南》 "域"见美好悦读

     2022年2月教育部印发的《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》）是促进学前教育高质量发展的又一指引性文件。在这一文件以评促建的核心思想指导下，2022年9-10月份，吴江区秋枫实验幼儿园在园内读书活动的引领下，以班级为主阵地，围绕班级区域环境创设，开展了一系列掷地有声的教科研活动，以期朝向高质量学前教育发展。

     秋枫是2022年9月启动的一所新园，目前共开设5个小班，新教师居多。针对园所实际情况，结合本学期教科研工作重点，读书小组选择了专业书籍《幼儿园创造性课程》（上、下）作为本学期的精读书籍，并辅以其他阅读书籍书目作为补充。

     有效读书是教科研活动有效开展的后方支盾。秋枫将读书与实践相结合，在分层阅读的基础上，有计划、有目的地以月为单位落实到教师教育实践的每一天中。如10月份以“营造各活动区游戏的环境”为读书主题，全体教师自主阅读相关内容、进行文本摘录，并将所学知识运用于本班的区域环境创设中。

     新学期伊始，秋枫小班组教师一直在自己的班级主阵地中，不遗余力地创设着适合幼儿生活与学习的班级整体环境。经过不断的丰富、调整、改变，班级整体环境与各区域规划初具雏形。

     10月9日-10月13日，幼儿园开展了为期5天的班级区域活动创设与指导的观摩活动，并以观察评估量表为依据进行第一次园内评估。

     观摩评估后，全体教师进行了深度研讨。骨干教师从观察者的视角进行评估反馈，班级教师则以参与者身份进行自评与同伴互评。

     第一次评估活动结束后，小班组教师再次拿起书本进行学习与反思，对本班的区域规划、材料投放等做了进一步的调整。10月20日，秋枫开展了读书分享暨班级环创研讨交流活动，本次活动由园内领读人沈丽雯老师主持，全体教师参加。

     活动中，沈老师带领全体教师再次回顾了本月的重点学习内容。 

     各班教师围绕书籍学习内容、评估反馈之后所做的调整、班级幼儿实际需求下将重点创设的活动区等，进行了分享交流。

      阅读——交流——反馈——调整——再阅读——再交流，连贯性实践活动不仅提高了教育实践活动的有效性，而且促进了青年教师的专业成长。

      10月25日-28日，吴江区松陵一片开展幼儿园3-10年教师区域活动观摩研讨活动。28日，秋枫小一班展示了游戏环境的创设、材料的提供以及教师的游戏指导。

     本次展示活动，既是一次检验和锤炼，也是一次秋枫全体教师学习的好机会。之后，将围绕孙燕老师此次的区域活动组织与指导视频，再次结合《幼儿园创造性课程》，进行评估与讨论交流，以评促建，逐步提高教师区域活动组织与指导的专业能力。