炎炎盛夏梦起航
学思践悟促成长
凝“新”聚力，未来可期
新学期即将迎来几位新同伴的加入，假期内组织学习了新教师入职指南，并针对备课、日常对幼儿的观察、制定个人发展规划等，进行了系列的培训，以缩短新教师的角色转换期，能够在较短的时间内掌握各项教学常规。
技术解读，创变课堂
1—5年的新教师自主学习信息技术课堂教学活动的视频，研讨如何在日常的教学活动中融入信息技术手段，让课堂变的更加有趣，内容变的多元、有挑战性，能够吸引更多幼儿主动参与学习、探索。
通过学习、研讨，拓宽了老师们信息技术方面的视野，新学期集团将组织信息技术课堂教学活动的实战练兵，继续增强教师信息技术与课堂教学融合创新的意识与能力。
走进观察，优化教育
全体教师如火如荼的学习了“发现儿童力量·幼儿行为观察”的系列课程。如《精炼技术—幼儿园行为观察方法要点》 《观察的几种解读策略》……
1.对于“借力观察”你有什么新的认知？
2.结合讲座中的案例谈谈如何保障教育跟进的适宜性，有效性？
3.针对视频中建构区的情况，可采取哪些支持性策略？
4.结合视频内容，谈谈你在日常观察中运用到的观察策略，反思成效？
5.回顾在自己的工作过程中运用到最多的观察方法是什么？观察最多的场景是什么？
看见
观察幼儿外在的表情、动作、语言，捕捉儿童兴趣与需要，了解经验水平。
看懂
借助工具书，“看到”信息背后的信息，分析幼儿当下的动机、需要、感受。
异同
做一名会观察、有温度的教师，发现幼儿的共性特征并注意个体差异。
支持
时空支持、材料支持、及时反馈、经验拓展，个性化支持。
聚焦审议，梳理思路
1.当前课程实施中存在哪些问题？
2.结合学习交流下学期课程实施设想。
沈佳：戏剧主题课程《丑小鸭》，从情感上找重点，增强幼儿的自信心、更好地在集体中表现表达自己的感受。
陆晨薇：戏剧主题课程《葫芦娃》，感受团结勇敢、不怕挫折的鲜明个性。
吴吕燕：戏剧主题课程《我爱你》，用绘本中丰富、细腻的情感，帮助班级特需幼儿情绪的发展。
根据幼儿的兴趣需求，关注课程价值，做“小”而“美”的班本课程。
学以致用无止境，业精于勤磨匠心，新学期即将开始，鸣幼人将做好充足的准备。深入观察幼儿，尊重幼儿的学习特点，最大限度的支持幼儿玩、支持幼儿感知、操作、体验， 理解儿童的行为；追随儿童，践行让孩子站在课程中央的理念，把专业智慧和教育意图藏在环境和材料里，生成适宜儿童的课程，让每个孩子享受幸福，快乐成长。
-END-
